«Перешла в девятый класс — и начались двойки»: как отметки в школе влияют на мотивацию детей

В школах по-прежнему существует разделение на отличников и двоечников. Первые боятся «скатиться» и получить плохую отметку, вторые уверены, что изменить уже ничего не смогут, и «забивают» на учебу. Так, может, оценки вообще убрать, вместе со штампами? Рассуждает об этом наш блогер Анастасия Жукова.

До девятого класса я была отличницей. А потом, в старшей школе, перешла в сильную школу — московскую 57-ю, да еще и в математический класс. Мне казалось, что я со всем справлюсь — я же отличница! У меня одни пятерки! Я ошибалась.

Прямо в начале года я получила три двойки по физике. Следом — тройка по алгебре, а потом и по геометрии. И так было у всех моих одноклассников. Слишком большая нагрузка, новый темп обучения. Нам было очень тяжело. И отметки отражали наше состояние.

Зато в конце четверти я увидела пятерку в итоговых отметках и по алгебре, и по геометрии. Хотя текущие оценки у меня были 3, 4, 5, 5. Сегодня, в эпоху электронных журналов, ни о какой пятерке и речи бы не шло. Но тогда учительница поставила мне высший балл. И когда я спросила почему, она ответила: «За прогресс!»

И это история не про отметки, а про внимание учителя к ребенку, к его достижениям и стараниям. Та пятерка после череды плохих отметок стала знаком: ты молодец, ты старалась — и всё получилось. Это меня мотивировало.

В будущем даже плохие отметки (которые бывают у всех) я воспринимала как челлендж для самой себя. Двойка? Значит, надо повторить тему, позаниматься, обратить внимание на этот предмет и пока отложить то, где всё получается без усилий.

Я уверена, что оценки не работают в долгосрочной перспективе. Оценками нельзя пугать или взывать к совести: «Будешь себя так вести — двойку поставлю!» Это никак не мотивирует учиться лучше. Ребенок боится, выгорает и вообще перестает что-либо делать. Отметки всегда должны сопровождаться вниманием педагога: если двойка — разбираем ошибки, объясняем, как их исправить и что сделать в следующий раз, чтобы двойки не было. Пятерка — с указанием лучших моментов в работе: оригинальное решение, хороший почерк, исправление ошибок, которые были допущены в прошлом.

А как вы относитесь к оценкам в школе? Считаете ли, что их можно отменить вообще? Или без оценок учиться нельзя?

Иллюстрация: Drawlab19 / Shutterstock / Fotodom