Не продуктовые наборы и не игрушки: что дарить на Новый год детям в интернатах

В преддверии Нового года благотворительные организации начинают сбор подарков для своих подопечных. В блоге фонда «Перспективы» рассказывают, как понять, что дарить на праздники, а что не стоит.
К счастью, каким бы непредсказуемым ни был в последнее время мир, людей, желающих стать для кого-то волшебниками, по-прежнему немало. Но многие не знают, куда направить свою добрую энергию и как это сделать грамотно. Пусть наши советы помогут сориентироваться.
Прошли уже времена, когда самым желанным подарком для воспитанников интернатов были продуктовые наборы. Если вы хотите подарить сладости, лучше заранее узнать, что именно доставит человеку удовольствие. Самое главное для людей, живущих в учреждениях, — почувствовать заботу и тепло. Подарок совсем не обязательно должен быть дорогим, главное — чтобы человек получил радость.
- В зависимости от того, кого вы хотите поздравить — детей, взрослых или пожилых, — найдите в интернете благотворительную организацию, которая помогает этой возрастной категории.
- На сайте или в социальных сетях организации изучите информацию о новогодних акциях — как правило, она появляется уже в ноябре.
- Выберите из списка подарков то, что вы можете и хотите подарить, узнайте, как это сделать.
- Получая подарки из «внешнего мира», люди, живущие в учреждениях, чувствуют поддержку. А еще больше они радуются, когда видят в праздничном пакете то, о чем искренне мечтали.
Мы в благотворительной организации «Перспективы» знаем интересы и увлечения каждого из наших подопечных — детей и взрослых с тяжелой инвалидностью. Некоторые из них живут в семьях, кто-то — в проектах сопровождаемого проживания, но многие — в учреждениях: в детском доме и психоневрологических интернатах (ПНИ). Еще в сентябре мы спрашиваем у каждого о его мечте, исполнение которой стало бы для него подарком на Новый год.
Если человек в силу нарушений не может о ней сказать, мы стараемся догадаться, что же порадовало бы конкретного ребенка или взрослого. И c любовью собираем все пожелания в волшебный список, который потом публикуем на специальной странице акции.
Акция называется «Лично для тебя» — подарки в ней не формальные, а от человека к человеку, от сердца к сердцу. Музыкальная игрушка для Ани — девочка плохо видит, поэтому воспринимает мир на слух; ортопедическая подушка с эффектом памяти для Саши — у него слабые мышцы, подушка поможет поддерживать комфортную позу; удобный валик под голову для Кости — Костя прекрасный художник и создатель электронной музыки, может управлять необходимыми инструментами только движениями головы.
535 подарков нужно собрать в этом году. Каждый может стать волшебником для наших ребят!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







