Подеретесь или нет: кому выгодна война учителей и родителей

Несмотря на то, что у родителей и учителей по сути одна и та же цель — поделиться с ребёнком знаниями и научить его учиться — между двумя этими группами нередко происходят конфликты. Почему? Наш блогер Николай Архаров считает, что причина — в неработающей системе образования и полном отсутствии системы воспитания.
Разделяй и властвуй! Любая статья о взаимоотношении родителей и учителей должна начинаться этой фразой, ей же и заканчиваться.
Родители
Основные претензии родителей связаны с уровнем обучения детей. Но их просьбы не могут быть удовлетворены. В стране 20 лет не ведутся работы по развитию систем обучения. Уровень применяемых методик обучения ниже уровня 50-60 годов прошлого века, так как благодаря противоречиям внутри ФГОС традиционная система разрушена и базирующиеся на ней УМК к применению непригодны.
Современные требования к образованию не выполняет ни одна система обучения. Если вы пригласите слесаря и заставите его работать пластмассовыми отвертками, молоточками и гаечными ключами из набора инструментов для детей 3-5 лет, хорошей работы не ждите. Та же ситуация и в начальной школе. Проблема общая: родителей, детей и учителей. Надо бы спросить с виновника такой ситуации. Никто этого не делает, потому что учителя и родители заняты «войнушкой» друг против друга.
Учителя кричат на детей, неуважительно к ним относятся. Да, можно сменить учителя, но далеко не всегда есть возможность это сделать: иногда просто не на кого менять. Родители будущих первоклассников буквально преследуют родителей детей, учащихся в 4-м классе: «А к какой учительнице пойти?»
Многих учителей надо менять: некоторые из тех, кому за 50, выгорели дотла
Есть инертные учителя, которые ни разу в жизни не меняли профессию и не знают, что делать за пределами школы. Они ненавидят школу, но сдвинуться с места не могут. Есть просто безразличные к детям педагоги. Есть откровенные бездельники.
Я понимаю, что если бы конкурс на должность учителя был не менее 1,5 человек на место, можно было бы эту проблему решить. Но министерство просвещения в принципе не озаботилось созданием и внедрением в жизнь эффективной кадровой политики. Это бездействие привело к реальному кадровому голоду.
Проблема родителей, проблема детей и… проблема учителей. В средней школе часто говорят: «Класс, учившийся у такой-то, дружный, учатся хорошо, а у этакой — сборище бандитов и знаний никаких». Тяжело работать в коллективе, где кто-то халтурит. Мы к министерству просвещения претензии предъявляем? Нет. У нас «То Кокошенька Лелёшеньку разит, То Лелёшенька Кокошеньку тузит».
Порядок в классе, травля, оскорбления. Ни один родитель не хочет отправлять ребенка в школу как на войну. Он требует от учителя нормальной обстановки в классе. Сейчас министерство просвещения самоустранилось от создания правовой базы и методик решения даже близких к криминалу конфликтов. Ну испортили одноклассники ребенку одежду, ну довели до истерики и походу к психиатру. Дальше что? Нет никаких РЕАЛЬНЫХ средств воздействия на виновных. Родители сцепляются в мертвую схватку между собой, а учитель находится между молотом и наковальней. У детей все остается так, как и было. Министерство просвещения ни при чем.
Разделяй и властвуй!
Учителя
Первый класс начинается с полного отсутствия навыков выполнения правил у некоторых детей. Понятие «чужая вещь» отсутствует. Вещи берут, иногда ломают у одноклассников и учителя. Понятие «нельзя» отсутствует. Ограничение самостоятельного перемещения «куда хочу» воспринимается в штыки. На любое замечание две реакции: истерика и звонок маме. Телефон — святая вещь и запрет его использования воспринимается как ампутация руки. В стране полностью отсутствует система воспитания.
Застрельщиком в этом вопросе должно быть министерство. При наличии устоявшихся требований работодателей к кандидатам на работу эти требования как цель воспитания не используются. Имитация создания таких целей закончилась бессистемным набором слов во ФГОС. Взаимодействие различных групп, влияющих на воспитание детей, не изучено и не регулируется. Имеются в виду родители, учителя, различные группы в интернете, рекламодатели, создатели масс-медиа продукции, организаторы различных направлений молодежной субкультуры, новостные агентства, создатели компьютерных игр и т. д. Мы предъявляем претензии к лицам и организациям, которых мы, избиратели, наделили правом формировать воспитательную политику в стране?
Нет, мы, родители и учителя заняты тем, что, в прямом и переносном смысле дубасим друг друга
Приоритетность в праве на обучение и воспитание родителей перед всеми остальными лицами. Здесь использован прием разжигания розни при помощи толерантности. Выбрана группа людей, которая в какое-то время действительно была ущемлена в правах. (Традиционно завышенный авторитет учителя действительно раньше задавливал интересы родителей и детей.) Этой ущемлявшейся группе людей номинально представляются преимущественные права (ст. 63 семейного кодекса, придание образованию статуса услуги и т. п.).
В результате отдельные члены «толерируемой» группы предъявляют повышенные, абсурдные требования к ранее доминирующей группе. Как правило, наиболее оскорбительные формы претензий выбирают родители, ведущие асоциальный образ жизни, стоящие на грани лишения родительских прав. Напряженность между группами увеличивается, доходит до прямой вражды. Разделяй и властвуй. Механизмы кооперации, сотрудничества между учителями и родителями в вопросах воспитания и обучения детей министерством просвещения не развиваются и заменяются формальной имитацией давно использовавшихся приемов.
Разделяй и властвуй!
Вывод
«Войнушка» между учителями и родителями выгодна чиновникам от образования, так как не позволяет враждующим группам объединится и предъявить министерству требования по решению действительно насущных проблем воспитания и образования.
«Войнушка» между учителями и родителями ведется на духовном поле детей, вытаптывая их душу в ноль, и напоминает драку психопатов на цветочной клумбе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / GoodStudio
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








