Почему пятерки вредны, материнство не приносит радости, а зумеры — грубияны
Эта неделя в блогах прошла под знаком родительства. Психологи размышляли об истинных причинах, почему так трудно в декрете, и родителях-супергероях, а учителя и тьюторы уже начали думать о ЕГЭ и о том, как школа мешает подготовке. А если вам тоже есть что сказать, заводите блог на «Меле» и высказывайтесь.
«Я должна быть счастлива, а мне невыносимо». Психолог — о том, почему женщины страдают в декрете
Мамы делятся на тех, кто с головой уходит в материнство и радуется каждому моменту, и тех, кому очень тяжело в родительстве. И последних, как правило, осуждают. Но в декрете действительно тяжело, и дело не только в рутине и дне сурка. Наш постоянный блогер, психолог Александра Непершина нашла истинную причину.
Мы так хотели не повторить путь наших мам и бабушек, которые часто «пропадали» в семье, теряя себя, что бросились в другую крайность. Мы возвели личное удовольствие и самореализацию в абсолют. Но материнство по своей природе — это альтруизм. Это выход за границы собственного «я». И когда эти два мира сталкиваются, возникает когнитивный диссонанс:
«Я должна быть счастлива, а мне невыносимо. Значит, я плохая мать или материнство — это ловушка».
«Приучить к горшку — это тоже миссия»: мама и педагог — о ежедневных родительских подвигах
Еще в 1949 году вышла в свет книга Джозефа Кэмпбелла по сравнительной мифологии «Тысячеликий герой». В ней автор описал Путь героя. И оказалось, что по этой структуре написаны практически все литературные произведения! А наш постоянный блогер, педагог, тьютор и мама 8-месячного малыша Жанна Иоффе уверена, что и родительство — это тоже Путь героя.
По сути, родительство — это бесконечный приключенческий сценарий, в котором герой изо дня в день делает выбор между тем, что удобно, и тем, что правильно, преодолевает всё новые и новые сражения и кризисы. Порой выходит победителем и почти всегда остается без заслуженной награды. Создает новые миры, которые спустя сутки вновь будут разрушены демонами пубертата.
Как пятерки вредят отличникам: репетитор — о смысле школьных оценок
Учителя часто говорят о вреде оценочной системы в школах, а психологи отмечают, что рейтинги класса, которые формируются на основании тех самых оценок, негативно сказываются и на самих школьниках, и даже на отношениях с родителями. Наш блогер, репетитор по обществознанию, истории и праву Александра Кочакова нашла еще один фактор, связанный с оценками, и он напрямую мешает подготовке к экзаменам.
Любой опытный преподаватель может отличить работу, сделанную учеником самостоятельно и написанную им с помощью искусственного интеллекта. В моей практике бывали ситуации, когда ученик во время онлайн-занятия из-за страха ошибки успевал находить ответы в Сети при постановке устных вопросов!
«Новая искренность — это самая обычная грубость»: что не так со стремлением зумеров говорить друг другу обличающую правду
Зумеры всё знают про осознанность, личные границы и как никто умеют отстаивать свое право на удобную жизнь. Они не боятся говорить в лицо всё, что думают. И всё это красиво называется новой этикой, но наш постоянный блогер, психолог Александра Непершина считает, что на самом деле это банальная невоспитанность.
«Метод должен решать реальную боль»: подробная инструкция по написанию научной работы для школьников и студентов
Личное портфолио сейчас есть даже у первоклассника, и чем больше в нем будет достижений, тем выше шансы в том числе на поступление в десятый класс или колледж. Наш блогер Альбина Ким регулярно пишет полезные тексты для подростков, и на сей раз она подготовила подробный гайд о том, как готовить полноценные исследования и научные работы уже в старших классах.
Самая частая ошибка новичков — думать, что научная работа должна быть сухой и суперсложной. На самом деле жюри и редакции хотят другого: оригинальной и полезной работы. А еще честной истории о том, как ты разобрался в вопросе, который тебя волнует.
Обложка: © Anna Pasichnyk / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
