Онлайн-домашка, вечная усталость и подростковый возраст детей: что бесит родителей — и что с этим делать
Лучшие блоги недели, которые вы могли пропустить
У родителей каждый день появляются новые вопросы: как не выгореть, чем помочь ребенку в учебе, что делать с цифровой домашкой и как сохранить контакт с подростком. В блогах наши авторы честно рассказывают о своем опыте и делятся тем, что помогает им самим.
«Я перестала орать на детей». Что такое микроотдых и почему он нужен всем мамам
Какой уж тут отдых, когда дома всегда найдутся дела: полы не вымыты, плита не почищена, одежда не поглажена, да еще уроки нужно проверить. Наш постоянный блогер, клинический психолог Ксения Соколова считает, что главная причина, по которой мамам не удается по-настоящему отдохнуть, — не столько нагрузка, сколько неумение отдыхать. И она делится инструкцией, как это можно изменить.
Отдых — это не про лень. Это про паузу. Знаете, что чаще всего мешает мамам отдыхать? Не отсутствие времени. Не дети. Не муж, который не помогает. Чувство вины. Нам с детства внушали: «Хорошая мама — это та, которая всегда с детьми». А если мама отдыхает — она плохая.
10 телеграм-ботов для учебы: объяснят сложную тему, сделают конспект и помогут с рутиной
Отдых нужен не только мамам, но и школьникам со студентами. Впереди экзамены и сессия — а значит, самое время освоить боты, которые могут упростить учебу. Подборку действительно полезных сервисов собрала наш новый блогер Ирина Шувалова.
Проще всего относиться к ботам как к помощникам — для повторения, планирования и работы с черновиками. А финальные тексты и выводы лучше формулировать самостоятельно.
Что не так с онлайн-домашкой и как от нее отказаться: опыт мамы-правозащитника
Пока школьники и студенты всё активнее используют ИИ в учебе, споры о цифровых инструментах в школе не утихают. В родительском сообществе, например, регулярно обсуждают цифровые домашние задания. Наш постоянный блогер Ульяна Захарова категорически против ЦДЗ, аргументированно отстаивает свою позицию и заодно дает пошаговый гайд для тех, кто, как и она, не хочет, чтобы ребенок проводил за уроками на экране весь вечер.
Автоматизированные задания не могут заменить живого учителя. Они дают лишь галочку «выполнено», но не показывают, понял ли ребенок материал, где у него пробелы, почему он ошибся. Учитель перестает быть педагогом и превращается в обслугу цифровой платформы.
«Для меня это был мозговзрыв». История одной семейной игры
Хорошо, когда после выполнения всех уроков (в том числе онлайн) остаются время и силы на игры. Для детей это базовая потребность вплоть до средней школы. А вот родителям играть сложно, и не только в сюжетно-ролевые игры. Наш постоянный блогер Ива Нова поделилась очень личной историей, которая помогла ей понять, почему она не любит играть с дочкой. Спойлер: все окажутся в выигрыше.
Я смотрю на карточки: девять вариантов животных, еще семь разных цветов. И у меня, как у системного человека, голова идет кругом. Как вообще играть в карты — со всем этим? Нужна как минимум карточка с обозначениями: что есть что. Или придумать какие-то подсказки — например, по первым буквам или по размеру. Иначе как это запомнить? И вообще — зачем всё это? Есть же обычные карты.
Когда подросток отдаляется: где родителям найти опору
А вообще, конечно, родителям не угодишь. В игры играть не хотят, уроки их бесят, а когда ребенок превращается в подростка и в родителях особо не нуждается — им тоже не так чтобы хорошо. С последним пунктом помогают разобраться эксперты Центра «Перекрёсток». И это правда работает.
Важно понимать: родительское сообщество — это не место для жалоб и не соревнование «кто лучше справляется». Его задача — не навязывать универсальные методы воспитания и не сравнивать детей. Каждый подросток уникален, как и путь его взросления. И каждый родитель имеет право на свой темп, свои сомнения и собственные решения.
Обложка: © Mary Evans / AF Archive / Universal / ТАСС
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
