«Для меня это был мозговзрыв». История одной семейной игры
Почему иногда стоит принять детские правила — даже если они кажутся полным безумием

Дети легко придумывают новые игры и правила, а взрослым не всегда просто в них включиться. Но иногда именно из этого получается лучший семейный вечер. Об этом рассказывает блогер «Мела» Ива Нова.
Вечер. Ужин. Семья: двое взрослых и дочь 11 лет. Спать еще рано, особых дел нет. Хорошо бы провести время вместе. Есть примерно полчаса: на фильм не хватит, а «Монополия» — минимум на час. Дочь вспомнила про «Свинтус», а пока искала коробку, прихватила и обычные карты.
Когда вернулась, в руках у нее была еще одна детская карточная игра с морскими животными. Картинки там яркие и симпатичные, но правила, честно говоря, довольно путаные, поэтому пару лет коробка просто стояла на полке.
Пока мы с мужем доделывали свои вечерние дела, дочь разложила карточки и рассортировала их.
Мы устроились на диване, готовность номер один — и тут дочь заявляет:
— А давайте сыграем в карты, только вот этими карточками? Например, скат — это туз, медуза — король, акула — валет, дельфин — дама, морская звезда — пятерка, краб — четверка, а дальше тройка, двойка и единица. И цвета тоже будут как масти.
Я смотрю на карточки: девять вариантов животных, еще семь разных цветов. И у меня, как у системного человека, голова идет кругом. Как вообще играть в карты — со всем этим? Нужна как минимум карточка с обозначениями: что есть что. Или придумать какие-то подсказки — например, по первым буквам или по размеру. Иначе как это запомнить? И вообще — зачем всё это? Есть же обычные карты.
Все эти мысли я, конечно, озвучиваю вслух. И в этот момент четко осознаю, какое сильное сопротивление у меня вызывают новые вводные. Дочь хочет играть, а я — порядка и понятных правил. Ну и выиграть, если честно. Дочь же хочет просто повеселиться. Но мне трудно.
Муж пару минут смотрит на карточки, слушает объяснения дочери и соглашается попробовать. А я вдруг замечаю, как мой внутренний достигатор-победитель боится проиграть, боится, что у меня ничего не получится, и старается уберечь меня от провала.
Я мысленно отправляю достигатора подальше и решаю тоже просто повеселиться. В конце концов, что я теряю?
Игра для меня — настоящий мозговзрыв. В колоде старшие карты с картинками, потом карты с цифрами от одного до пяти, правила напоминают игру в дурака. Цвета похожи: красный и оранжевый, серый и черный — но это разные масти.
Честно говоря, мне удалось запомнить только пять карт: три старшие и две из числовых. В остальном я полагалась на дочь: если что — поправит. Буду просто подкидывать карты, а там разберусь по ходу. Я постоянно повторяла себе: «Это просто игра». Муж же, наоборот, несколько раз переспросил, кто есть кто, и уточнил про цвета и масти.
Начинаем играть. Отбиваться не получается, все только берут карты, мы путаемся, но игра всё равно идет. К середине появляются динамика и веселье, а в конце мы остаемся вдвоем — и я выхожу первой. Дочь требует реванш. Играем снова — результат тот же, хотя я пыталась ей поддаться. Дочь немного расстраивается, но утешает себя тем, что все-таки все поиграли в ее игру — ту самую, которую она сама придумала.
Какие выводы я для себя сделала
-
У дочери нет жестких рамок — и это здорово. Меня радует ее свобода. Для нее нет правила «картами играем только в карты, а шашками — только в шашки». Такой креатив точно пригодится и в жизни.
-
Муж поддержал ребенка. У него правильное отношение: «Это же игра». Очень полезный навык — относиться к таким вещам легче. Этому я у него точно хочу научиться.
- Я не прошла проверку на креативность. Я всегда считала себя легкой на подъем и довольно креативной, но играть во что-то новое с неясными правилами, которые придумал ребенок, оказалось для меня непросто. Ничего не просчитано, игра может не получиться, я могу не понять правила и проиграть. В общем, слишком серьезно всё воспринимаю, а стоило бы проще. Похоже, так бывает не только в игре, но и в жизни — я часто забываю про удовольствие от процесса. Так что есть над чем поработать.
А вы часто играете с детьми в непонятные игры?
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Oleksandra Klestova, nik_nadal / Shutterstock / Fotodom. С использованием ChatGPT / OpenAI
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября






