«Для меня это был мозговзрыв». История одной семейной игры
Почему иногда стоит принять детские правила — даже если они кажутся полным безумием

Дети легко придумывают новые игры и правила, а взрослым не всегда просто в них включиться. Но иногда именно из этого получается лучший семейный вечер. Об этом рассказывает блогер «Мела» Ива Нова.
Вечер. Ужин. Семья: двое взрослых и дочь 11 лет. Спать еще рано, особых дел нет. Хорошо бы провести время вместе. Есть примерно полчаса: на фильм не хватит, а «Монополия» — минимум на час. Дочь вспомнила про «Свинтус», а пока искала коробку, прихватила и обычные карты.
Когда вернулась, в руках у нее была еще одна детская карточная игра с морскими животными. Картинки там яркие и симпатичные, но правила, честно говоря, довольно путаные, поэтому пару лет коробка просто стояла на полке.
Пока мы с мужем доделывали свои вечерние дела, дочь разложила карточки и рассортировала их.
Мы устроились на диване, готовность номер один — и тут дочь заявляет:
— А давайте сыграем в карты, только вот этими карточками? Например, скат — это туз, медуза — король, акула — валет, дельфин — дама, морская звезда — пятерка, краб — четверка, а дальше тройка, двойка и единица. И цвета тоже будут как масти.
Я смотрю на карточки: девять вариантов животных, еще семь разных цветов. И у меня, как у системного человека, голова идет кругом. Как вообще играть в карты — со всем этим? Нужна как минимум карточка с обозначениями: что есть что. Или придумать какие-то подсказки — например, по первым буквам или по размеру. Иначе как это запомнить? И вообще — зачем всё это? Есть же обычные карты.
Все эти мысли я, конечно, озвучиваю вслух. И в этот момент четко осознаю, какое сильное сопротивление у меня вызывают новые вводные. Дочь хочет играть, а я — порядка и понятных правил. Ну и выиграть, если честно. Дочь же хочет просто повеселиться. Но мне трудно.
Муж пару минут смотрит на карточки, слушает объяснения дочери и соглашается попробовать. А я вдруг замечаю, как мой внутренний достигатор-победитель боится проиграть, боится, что у меня ничего не получится, и старается уберечь меня от провала.
Я мысленно отправляю достигатора подальше и решаю тоже просто повеселиться. В конце концов, что я теряю?
Игра для меня — настоящий мозговзрыв. В колоде старшие карты с картинками, потом карты с цифрами от одного до пяти, правила напоминают игру в дурака. Цвета похожи: красный и оранжевый, серый и черный — но это разные масти.
Честно говоря, мне удалось запомнить только пять карт: три старшие и две из числовых. В остальном я полагалась на дочь: если что — поправит. Буду просто подкидывать карты, а там разберусь по ходу. Я постоянно повторяла себе: «Это просто игра». Муж же, наоборот, несколько раз переспросил, кто есть кто, и уточнил про цвета и масти.
Начинаем играть. Отбиваться не получается, все только берут карты, мы путаемся, но игра всё равно идет. К середине появляются динамика и веселье, а в конце мы остаемся вдвоем — и я выхожу первой. Дочь требует реванш. Играем снова — результат тот же, хотя я пыталась ей поддаться. Дочь немного расстраивается, но утешает себя тем, что все-таки все поиграли в ее игру — ту самую, которую она сама придумала.
Какие выводы я для себя сделала
-
У дочери нет жестких рамок — и это здорово. Меня радует ее свобода. Для нее нет правила «картами играем только в карты, а шашками — только в шашки». Такой креатив точно пригодится и в жизни.
-
Муж поддержал ребенка. У него правильное отношение: «Это же игра». Очень полезный навык — относиться к таким вещам легче. Этому я у него точно хочу научиться.
- Я не прошла проверку на креативность. Я всегда считала себя легкой на подъем и довольно креативной, но играть во что-то новое с неясными правилами, которые придумал ребенок, оказалось для меня непросто. Ничего не просчитано, игра может не получиться, я могу не понять правила и проиграть. В общем, слишком серьезно всё воспринимаю, а стоило бы проще. Похоже, так бывает не только в игре, но и в жизни — я часто забываю про удовольствие от процесса. Так что есть над чем поработать.
А вы часто играете с детьми в непонятные игры?
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Oleksandra Klestova, nik_nadal / Shutterstock / Fotodom. С использованием ChatGPT / OpenAI
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе






