Бесплатный труд или отличная возможность? Как студентам получить от стажировки максимум
Проявляйте инициативу, задавайте вопросы и демонстрируйте активный интерес

Устроиться на работу без опыта — очень сложная задача. Но опыт можно приобрести на стажировках. Наш блогер Мила Бурлакова рассказывает, как вести себя студенту, чтобы после практики у него остались не только положительные впечатления, но и появились предложения по работе.
«Я пойду стажироваться только туда, где меня будут хорошо учить!» — говорит мне первокурсник Иван. Ваня — парень просто невероятный. В школе он поменял специализацию с физики на экономику, увлекся олимпиадами (поучаствовал в 28!). И последняя, двадцать восьмая, принесла ему желанную победу и дополнительные баллы для поступления в престижный вуз.
По учебному плану стажировки начнутся со второго курса, но Ваня хочет попробовать уже сейчас. Главное — попасть в компанию, где хорошо относятся к стажерам. Я вспоминаю, что слышала жалобы на крутые известные компании, где стажеры были вынуждены весь день сидеть рядом со специалистом и просто наблюдать, как тот работает. А для стажера действовало правило «руками не трогать!». На профессиональном языке это называется shadowing — ребятам предлагают стать «тенью» специалиста и просто следить за его действиями. Но юность полна энергии — молчаливой «тенью» никто быть не хочет.
Однако я также я вспоминаю слова моих коллег, которые, напротив, сетовали, что стажеры слишком пассивны. Они никак не проявляют себя и не участвуют в дискуссиях рабочих групп, куда их подключили.
Я говорю Ивану, что мир не идеален — одни хотят более активных стажеров, другие — большей вовлеченности от руководителя стажировки. Но есть в любой стажировке одна очень ценная вещь — стажерам открывается дверь в реальный мир работодателя. Это возможность погрузиться не только в профессию, но и во внутреннюю «кухню» организации, в ее корпоративную культуру. Нить Ариадны на этом пути — навык задавать вопросы.
Я рассказываю историю, как сама проводила летние стажировки для старшеклассников. Когда-то у нас была большая трехдневная стажировка для школьников — в ней участвовали 25 ребят из 13 школ. После окончания одной из таких встреч ко мне подошли две девочки и попросили ещё каких-нибудь заданий. Заданий больше не было, но мне понравилась их активность и горящие глаза. Я обратилась к коллегам, те нашли работу для девочек — и они справились!
Поскольку опыт оказался успешным, я пригласила школьников в свой двухмесячный летний проект для работы над обзорами трендов. Это была рискованная идея. Но всё получилось. Школьники участвуют в подготовке нашего большого обзора трендов уже два лета подряд. Всего этого могло бы не быть, если бы однажды ко мне не подошли с вопросами две очень вдохновленные девчонки, которым не хватило заданий на общей стажировке.
Каждый раз среди стажеров я наблюдаю «звездочек» — они в полном восторге, вовлечены больше других, стараются остаться подольше и просят ещё заданий. Но всегда есть и «ждуны» — они жалуются, что ими слишком мало занимались, слишком мало давали обратной связи.
Нужно понимать, что кураторы на стороне компании занимаются стажерами на условиях волонтерства дополнительно к основной рабочей нагрузке. Одних, действительно, вдохновляет работа со стажерами, других попросили и они просто не смогли отказать. Кого-то и вовсе назначили в приказном порядке — здесь энтузиазма не будет совсем. Как правило, стажер приходит в позиции «хочу взять». Но лучше посмотреть на это с другой стороны: «Что я могу дать тому, кто выделил мне время?», «Что я умею?», «Чем могу быть полезен?»
Вас пригласили, вам открыли дверь, и вы вошли. Стажировки — это краткосрочный формат. Иногда не хватает времени, чтобы сформировалось доверие между куратором и стажером. Проявляйте инициативу, задавайте вопросы и демонстрируйте активный интерес. Только так можно ускорить формирование доверия и максимально использовать шанс «потрогать» профессию и узнать компанию изнутри. Используйте этот шанс!
Я рассказываю об эмоциях и о том, как они помогают с принятием решений — в том числе в выборе профессии и предназначения в жизни, — взрослым и подросткам в моём телеграм-канале «Открытое сердце». Приходите.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: StonePictures / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
Ошибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работуМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид