«Не запрещайте любить того, кого больше нет». Мама погибшей девочки — о том, как пережить утрату

В начале апреля на «Меле» вышло интервью с нашим блогером Милой Новиченковой, в котором она рассказала о гибели дочери-подростка. Этот материал вызвал большой отклик у читателей: Мила даже ответила на комментарии и вопросы в отдельном посте. Но ей продолжают приходить письма. И дают новую пищу для размышлений.
У меня не было намерения дальше обсуждать свою историю, но письма мам, оказавшихся в такой же ситуации, продолжают приходить. В одном из общений сформулировалась важная вещь про горевание, которую я сама раньше не осознавала и поэтому считаю важным ей поделиться.
В интернете несложно найти советы о том, как говорить с человеком, переживающим горе. Обычно там про обращение к базовым потребностям: спрашивать, поел ли, удается ли спать, помогать по дому, быть рядом. Но все забывают, что можно просто продолжать любить и говорить об этом.
Раньше в сказках фраза «Любовь сильнее смерти» означала, что придет принц, поцелует мертвую царевну, и все будет хорошо. В жизни эта фраза означает только то, что любовь длится больше, чем сама жизнь. И когда уходит кто-то близкий, особенно если это происходит внезапно, любовь к нему не исчезает.
Эмоции — это удивительная вещь. Мы их испытываем даже в отношении того, что есть только в наших мыслях. Поэтому нужно дать человеку в горе долюбить того, кто ушел, завершить в мыслях непрожитую жизнь. Дожить, доплакать и договорить.
Не говорите «Хватит горевать, живи дальше»
Если вы оказались рядом с человеком в горе, не запрещайте ему любить того, кого больше нет, скажите, что можно продолжать любить, что он может взять столько времени, сколько нужно, чтобы принять случившееся, проводить и отпустить. Может, это будет год или два.
Можно спросить, что чувствует человек и хочет ли чем-то поделиться: хочет ли он поговорить о ребенке, супруге, родителе — любом ушедшем любимом человеке. Хочет ли что-то рассказать, вспомнить того, кого больше нет. Не бойтесь слез, они помогают. Просто побудьте рядом, принесите салфетку и стакан воды.
Мужчинам переживать горе обычно тяжелее, поскольку многие из них с детства живут с установкой, что мужчины не плачут. Женщинам общество разрешило слезы, они могут дать свободу эмоциям. А мужчины ничего себе не разрешают и «окукливаются» в своем горе. Но мужчинам тоже нужно доплакать, дожить и долюбить. Вместе с супругой и своей семьей. Так легче.
Я рассказываю об эмоциях и обо всем, что нужно о них знать и взрослым, и подросткам в моём телеграм-канале «Открытое сердце». Приходите. Там нет грустных историй.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Antonio Guillem / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
То что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детямДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбомА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения