«А если я не поступлю»: как абитуриенты справляются со стрессом — личный опыт

Кажется, после ЕГЭ школьники уж точно могут выдохнуть и ждать результатов поступления. Но нет. Ребята волнуются и переживают еще больше. Наш блогер Маша Островская даёт 5 советов, которые помогут пережить период поступления без последствий для нервной системы.
Июнь позади. Сложные экзамены, красивые платья и песни на выпускном остались в воспоминаниях, впереди выпускников ждёт жаркая пора поступления, сдача вступительных испытаний и томительное ожидание результатов. Я хочу дать 5 советов и детям, и родителям, которые помогут справиться с волнением во время поступления.
1. Успокойтесь
Волнение вам сейчас совершенно не нужно. Составьте план действий, напишите список вузов, куда будете поступать (по итогам ЕГЭ изначальные планы могли поменяться), внимательно прочтите правила приема (в этом году они могут отличаться) и действуйте.
Если поступаете по результатам ЕГЭ, от вас уже ничего не зависит, вы сделали все что могли, теперь остаётся только ожидать. Если планируете писать вступительные испытания в вузе, спокойно готовьтесь к сдаче. Главное — не волноваться, повторять материал, изучать литературу и всё получится!
2. Попробуйте отвлечься
За окном всё-таки лето! У вас столько возможностей! Прогуляйтесь с друзьями, съездите на речку, попробуйте позаниматься спортом с утра или устройте себе вечерние пробежки. Смена деятельности (но только это должна быть именно деятельность, а не зависание в соцсетях на диване) здорово помогает справиться со стрессом.
3. Пообщайтесь со студентами
Если вы уже определились с вузом, поговорите со студентами, которые там учатся (им можно просто написать в соцсетях, например). Это поможет узнать обо всех тонкостях обучения буквально из первых рук. К тому же, это поможет, когда вы поступите: не будете чувствовать себя одиноко, ведь у вас уже есть знакомые.
4. Не останавливайтесь на одном вузе
Почти у каждого абитуриента наверянка есть вуз мечты, куда хочется поступить больше всего. Но даже если это случается, порой ожидания не оправдываются — учеба в том самом вузе мечты оказывается точно такой же, как и в остальных. Поэтому лучше все-таки заручиться несколькими запасными вариантами, отправить документы в 3-5 вузов и со спокойной душой следить за ранжированием списков поступающих.
5. Не расстраивайтесь!
Всякое бывает. Да, порой поступить в желанный вуз не получается или получается не с первой попытки. Попробуйте рассмотреть другие варианты: платное отделение, или gap year на подготовку, чтобы потом попробовать поступить снова, поступите в ССУЗ, а оттуда идите в вуз. Варианты есть, поступление (как и ЕГЭ) — не конец света.
Надеюсь, эти советы помогут преодолеть это тяжелое для абитуриентов время и вы сможете поступить в вуз своей мечты!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Dean Drobot
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







