«Чего я только не делала, чтобы дети слышали меня и понимали»: психолог — о воспитании

Сколько раз на дню вы задаетесь вопросами «Как правильно воспитывать ребенка?» и «Что самое главное в воспитании детей?» В новом блоге психолог БФ «Дела семейные» Аза Гезга пытается ответить на этот вопрос и как психолог, и как мама.
Много лет этот вопрос мне на давал покоя. Изучая различные теории и гипотезы ученых, погружаясь в труды признанных обществом учителей и психологов, читая популярную и научную литературу, экспериментируя со своими детьми, я искала универсальный метод, с помощью которого можно договориться с любым ребенком.
Что я только не делала, чтобы дети, слушая, слышали и понимали…
В каждой семье, у каждого ребенка всегда есть какие-то сложности, проблемы или переживания — это нормально, этого не избежать. А вот как выходить из трудных ситуаций, как научиться разрешать все неурядицы, встречающиеся на пути, да так, чтобы не было невыносимо больно и чтобы потом они не повторялись и не омрачали жизнь…
В воспитании самое главное — видеть себя, ребенка и ситуацию целиком. Даже в самый тяжелый момент — видеть все грани!
Мастерство родителя состоит в том, чтобы, даже когда кажется, что дальше некуда и это «ужас-ужас», ВСПОМИНАТЬ, НАПОМИНАТЬ СЕБЕ, а в идеале ПОМНИТЬ всегда, что его ребенок талантлив, обладает тысячами достоинств, может быть ласковым, еще он умеет любить безусловно, и его сердце также желает ЛЮБВИ и ПРИНЯТИЯ, и что у него больше никого нет. Что родитель для него — это последняя инстанция. И еще в нем есть много всего и даже частичка вас, а не только эта ситуация, за которую хочется его разорвать на части…
В особо острые моменты важно уметь проявить истинную внутреннюю силу и не попасть в ловушку аффекта
Тут помогает вопрос самому себе: «Что сейчас происходит?» Важно ответить на него честно, называя всё своими словами и не стараясь выглядеть красиво перед самим собой. Этого, как правило, хватает, чтобы остыть и взглянуть на ситуацию более трезвым взглядом.
Для деструктивного поведения ребенка всегда есть причина, всегда есть скрытый смысл, который мы не видим с первого взгляда и не увидим, пока смотрим только на проблему. Причина становится видна, когда мы начинаем смотреть не на конкретную ситуацию, а на жизнь в целом.
Только тогда причины негативных поступков и поведения становятся видны. И находятся они, как правило, совсем в другом месте, глубоко в рубцах прошлых обид и шрамах замкнувшейся души. Замкнувшейся от человеческой черствости и недопонимания.
Лечится всё это нашей с вами безусловной родительской любовью и принятием своего счастья, своего чуда — своего ребенка.
Обложка: Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








