«Приговор приведён в исполнение 17 ноября 1937 года. Реабилитирован посмертно»

30 октября — День памяти жертв политических репрессий. За время Большого террора в России расстреляли тысячи невинно обвинённых, многих впоследствии реабилитировали посмертно. Наш блогер Ксения Состина рассказывает историю своей семьи, где обвинили, расстреляли и реабилитировали её прадеда.
Старший сын читает «Архипелаг ГУЛАГ». Разговорились. Солженицын, а ещё «Окаянные дни» Бунина, «Самоубийство» Алданова, «Тихий Дон» Шолохова, вайнеровское «Евангелие от палача», «Дети Арбата» Рыбакова, «Реквием» Ахматовой, «Крутой маршрут» Гинзбург, «Прочерк» и «Софья Петровна» Чуковской — это для меня литература. А реальность — два напечатанных на печатной машинке документа, которые почти 28 лет хранятся в старой папке.
Документ первый: «Уважаемые товарищи, убедительно прошу вас сообщить мне о судьбе моего отца Молчанова Андрея Степановича. Молчанов Андрей Степанович родился в 1877 году в семье крестьянина деревни Добродеевка Новозыбковского района Брянской области. В этой деревне прошла вся его жизнь. Рано лишился отца. В годы НЭПа, чтобы содержать жену и семерых детей, он взял у государства в кредит молотилку и веялку. Хотел, помогая односельчанам, заработать хлеба. Но ещё не успел расплатиться, как его раскулачили. Забрали лошадь, корову, одежду, а чуть позже выгнали с семьёй из дома. Семья не была выслана, но пришлось жить по чужим углам. А в 1937 году в середине сентября отца забрали в НКВД, ничего не объясняя. Мать обращалась и в милицию, и в органы, но не получила никакой информации, кроме того, что отец осуждён без права переписки. По какой статье, за что и где он умер или погиб — я не знаю до сих пор. Очень прошу, если возможно, сообщить о том, по какой статье был осуждён мой отец Молчанов Андрей Степанович, где отбывал срок, где похоронен, и выслать справку о реабилитации. А. А. Беляева, дочь А. С. Молчанова».
Рядом рукописная копия, исчёрканная, очевидно, консультирующим юристом. В ней «лишние» и «никому не интересные» подробности
Про папу моей бабушки, моего прадеда. Про обыкновенного человека, который никогда не мечтал превратить мировую войну в гражданскую и не размышлял о всеобщем равенстве и братстве. Просто много и тяжело работал всю жизнь, растил детей и, наверное, мечтал дожить до глубокой старости, отдыхать, играть с внуками, а если повезёт — увидеть правнуков.
Пишет бабушка: «В семье было четверо детей, а он старший. Отец умер рано. Пришлось помогать растить младших братьев. В семь лет он зарабатывал тем, что год водил слепого нищего. В восемь лет помогал старшему пастуху пасти скот, а потом работал в пекарне подсобным рабочим. Был неграмотным. Женился. Имел семь детей. Земли было мало. Взрослые дочери работали на подённых работах у односельчан. Молотилку и веялку взял, чтобы, помогая односельчанам, заработать хлеба».
Читаю и вспоминаю. Летом 1990 года мы часто жили на даче. Однокомнатный дом, без удобств и электричества. Вечера проводили на крошечном балконе, читая при закатном солнце. Спать ложились с наступлением темноты. Не спалось, и бабушка рассказывала: «Папа весёлый был. Добрый. И очень верующий. До революции был церковным старостой. Работал всю жизнь. Сладкое очень любил. Делал медовые пряники на продажу и однажды поспорил с соседом, что съест килограмм своих пряников с килограммом мёда. Пряники и так сладкие, а уж с мёдом… Сосед сидит, смотрит, а папа ест как ни в чём не бывало. Так и съел всё и спор выиграл. Пришли раскулачивать нас. Милиционеры роются в вещах, выбирают себе всё, что нравится, а остальное рвут, ломают, раскидывают. Вижу, один из них вытаскивает из сундука маленький мешочек с горохом. И такое отчаяние меня забрало, схватилась за этот мешочек, кричу: „Что ж, ты и горох заберёшь, чем маленьких кормить?!“ — а он ударил меня кулаком так, что я отлетела к стене и головой ударилась. Из дома нас выгнали. Жить было негде. Пошли к одним родственникам, потом к другим. А семья большая, никому мы не в радость. Да и страшно всем нас принимать. Хоть и родня, а кулаки. Я помню, за мной дети бегали и кричали вслед: „Дочь врага народа!“ Кто-то кулацкими мордами называл. От домов как собак прогоняли, так боялись. Жить негде, есть нечего. Мы в лесу расчистили поляну и посадили просо. Вырастили, продали. Ловили рыбу, рвали щавель, продавали букеты. Работали день и ночь. А потом забрали отца».
Из исчёрканного текста: «Отовсюду нас выгоняли. Одно время жили в соседнем белорусском селе Красное Знамя, но вскоре выгнали нас и оттуда, сказали: „Идите в своё село. Нам кулаков не надо“».
Эту историю я слышала от бабушки множество раз. Она не плакала, когда рассказывала. Наверное, такую боль не выплачешь: «В 1937 году папу арестовали. Забрали и ничего не сказали, куда, за что. Мама ездила, узнавала, ничего ей никто не говорил. Мы и надежду потеряли. Однажды я поехала в город. Иду по улице и вижу: колонну арестантов ведут. И вдруг — среди них — отец. Голову опустил. И я хочу его позвать, но не могу, голоса нет. Пытаюсь. Ещё пытаюсь. Рот открываю, и всё. Ноги подогнулись, села прямо на дорогу, смотрю и плачу, плачу. А позвать не могу. Так и прошёл он мимо, и больше мы о нём ничего не слышали».
В 1938 году бабушка оканчивала педучилище. Училась она хорошо, но, когда забрали отца, сразу попала в списки на исключение
Заступился директор и некоторые педагоги, использовали в качестве аргумента знаменитую фразу отца народов «Сын за отца не отвечает». Больше того, как студентке, окончившей педучилище с отличием, бабушке дали направление в Ленинград, в пединститут, но мать приняла новость в штыки. Сказала как отрезала: «Закончила — и хватит, помогать семье пора», — и, как ни просила бабушка, как ни обещала, что на стипендию проживёт, накопит на дорогу, собирая и продавая грибы и ягоды, мать была неумолима. Я знаю, что бабушка до самой старости часто видела один и тот же сон: как поступает в институт или учится в нём. И всю жизнь боялась людей в милицейской форме.
«Справка. 28 августа 1992 года. Выдана гр-ке Беляевой Анастасии Андреевне в том, что её отец Молчанов Андрей Степанович, 1877 г. р., уроженец дер. Добролюбовка Новозыбковского района Западной (ныне Брянской) области, до ареста проживавший по месту рождения и являвшийся крестьянином-единоличником, 10 сентября 1937 года Новозыбковским РО УНКВД Западной (Брянской) области был арестован по обвинению в проведении антисоветской агитации и по постановлению тройки при УНКВД по Орловской области от 4 ноября 1937 года по ст. 58-10 УК РСФСР (антисоветская агитация) приговорён к высшей мере наказания — расстрелу. Приговор был приведён в исполнение 17 ноября 1937 года. Где именно это произошло и место захоронения Молчанова А. С. в материалах уголовного дела не отражено. 29 июня 1989 года прокуратура Брянской области пересмотрела дело по обвинению Молчанова А. С. и своим заключением отменила постановление тройки при УНКВД по Орловской области от 4 ноября 1937 года в отношении Молчанова Андрея Степановича. Делопроизводство прекратили за отсутствием состава преступления, а его самого реабилитировали (посмертно). И. О. начальника подразделения П. В. Аршуков».
«А во время Великой Отечественной войны мой брат, сын „врага народа“, защищал Родину. А тот, кто нас раскулачивал, стал начальником полиции». Сколько же печали и горечи в этих словах. И за ними — никогда не заданный вслух вопрос: «За что?»
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Бессмертный барак
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








