«Не помню первые 12 лет своей жизни». Монолог девочки, которую мама постоянно водила по кружкам

Недавно у нас в блогах выходил пост о кружках с рассказом о том, куда можно отвести ребенка, и монологом мамы, чья дочка ходит сразу на 7 дополнительных занятий. Этот текст прочитала наш блогер Катя Иосифова. И вспомнила своё детство.

По детству принято ностальгировать: скучать по поездкам в летние лагеря, играм во дворе и беззаботным шалостям. Но я детство стараюсь не вспоминать.

С 5 лет я ходила по всевозможным кружкам. Ни на один из них я сама не просилась — просто соглашалась на мамины предложения. Планировалось, что кружки помогут мне с социализацией, так как я была «диким» ребёнком: в детском саду боялась общаться с ровесниками, без конца плакала, на площадках ни с кем не знакомилась и «шарахалась», когда незнакомые дети предлагали играть с ними.

Первым делом меня отдали на хор во Дворец пионеров. Поначалу всё шло хорошо — после нескольких недель адаптации у меня появились подружки, я привыкла к учительнице музыки и нашему кабинету. Но когда наконец появилось чувство безопасности и желание ходить на репетиции, меня отдали на художественную гимнастику.

Новый коллектив, болезненная растяжка, громкий голос тренера — я снова ушла в себя и долго привыкала к обстановке. Параллельно с этим я пошла в первый класс.

1 сентября, подходя к школе, я вцепилась в забор и громко зарыдала

Я кричала, что никуда не пойду, а мама, бабушка и учительница пытались меня успокоить и отвести на линейку. Позже в этот день меня стошнило от страха за диван в рекреации.

Только за 4 года начальной школы я успела побывать в 5 разных студиях. Я ходила на гимнастику, балет, плавание, дополнительный английский, танцы и в театральный кружок. Не одновременно, конечно. На гимнастике, помню, мы тренировались по 4 часа, каждый день и ни на что больше времени не оставалось. Но позже бывали моменты, когда я ходила на три секции разом.

Из-за плотного графика всё, что я помню о начальной школе, — это постоянная головная боль. А ещё — слишком медленное течение времени. Я была в режиме постоянного ожидания конца урока, конца тренировки, конца репетиции. Часто я так уставала к вечеру, что мама доделывала за меня домашние задания или переписывала примеры из черновика в тетрадь. Обессилев, я порой так глубоко уходила в свой внутренний мир, что ничего не слышала и не замечала, просто сидела, глядя в одну точку.

Однажды мы даже сильно поругались с мамой из-за того, что в ходе очередного «астрального путешествия» я на автомате дёргала заплатку на брюках, оторвала её и отказалась в этом признаться. Я со слезами била себя кулаком в грудь и кричала, что я этого не делала, потому, что искренне не понимала, откуда у меня эта дырка на коленке и как нашивка оказалась в моей руке.

Я совсем не помню себя и то время. Как будто кто-то просто вырезал несколько лет жизни

Не так давно я нашла кассету с видеозаписью своего выступления на соревнованиях по гимнастике. На плёнке мне 7 лет и я уверенно ловлю скакалку в прыжке. Я смотрела на эту девочку и не могла узнать в ней себя. Я даже не помнила, что умела выполнять все эти трюки. Более того — я не помнила, как ездила в другой город на спортивные сборы. О чём я тогда думала, о чём мечтала, что там происходило? Даже не знаю.

Социализация, ради которой всё затевалось, шла со скрипом. Когда в 4-м классе меня привели на дополнительный английский, я так боялась учителя и детей, что в панике писала ответы наугад, отвечала невпопад и не откликалась на своё имя. Эти уроки, как и большая часть школьных, для меня проходили как в тумане.

Почему я не говорила родителям, что мне не нравится и не хочется ездить на занятия? Потому что не хотела расстраивать маму. Надо было видеть её лицо, когда тренер предложила мне заниматься не только с понедельника по пятницу, но и по субботам — со старшими девочками. Она так радостно улыбалась! Я не могла отказаться.

По выходным и на каникулах мама занималась со мной дополнительной математикой и растяжкой, водила по театрам и музеям, о которых я почти ничего не помню. Маму это удивляет, но сейчас я понимаю, что у меня попросту не оставалось сил на обработку новой информации. Именно из-за психической перегрузки у меня почти полностью выпали из памяти первые 12 лет жизни.

Но есть отдельные моменты, которые я очень хорошо помню. Помню, как мама мне включала перед сном песни Никитиных на пластинках, как папа ставил Татьяну Буланову, а я танцевала. Не менее ясно в моей памяти отпечатались вечера, когда дед играл со мной в лото и домино и когда бабушка учила меня кататься на велосипеде. Но самые яркие воспоминания — из летних поездок к родственникам. Там у меня было настоящее раздолье с пикниками в огороде, купанием в море и играми с двоюродной сестрой.

Я всегда с нетерпением ждала каникул, чтобы наконец побегать, побаловаться, побездельничать

Оттуда я помню больше всего, как если бы там прошло всё моё детство, а не несколько месяцев.

О том, что нужно для счастливого детства, я задумалась, когда у меня появились младшие сёстры. Мне хотелось, чтобы у них осталось больше хороших воспоминаний о детстве, чем у меня. Поэтому я отговаривала маму от развивающих занятий, спортивных секций, походов по галереям. Вместо этого мы много гуляли по паркам и детским площадкам. Я старалась как можно больше играть с ними: строить замки из песка, бегать наперегонки, считать птиц и белок. Мы играли в разнообразные игры: от настольных до словесных. В свои 15 лет я как будто проживала то детство, которого мне не хватило, и заряжалась от того, с какой радостью дети откликались на мои инициативы.

Сейчас сёстрам 14 и 10 лет. Они тоже не избежали кружков и много чем занимались, но по своему желанию и без сильной нагрузки. К тому же я учила их знакомиться и общаться с другими детьми, поэтому у них не было больших проблем с тем, чтобы влиться в любой коллектив.

Я хочу поделиться лайфхаками, которые помогали мне заинтересовать и порадовать сестёр. Это те детские занятия, о которых они вспоминают с наибольшей теплотой:

1. Репортаж

Предложите ребёнку побыть репортёром. Можно играть как будто вы оператор, а он — журналист, который должен рассказать, что происходит на улице, дома, в парке, сделать обзор на детскую площадку или взять личное интервью. Помогайте ему подмечать интересные детали (какие звуки он слышит, какие вещи видит, какая стоит погода, как он себя чувствует). А если есть возможность доверить ребёнку телефон или камеру, можно предложить ему самому побыть режиссёром.

2. Пленэр во дворе

Возьмите на прогулку блокноты и карандаши и предложите ребёнку вместе порисовать «на пленэре». Не переживайте, если вы не специалист по живописи — главное это получить удовольствие и повеселиться. А ещё можно по очереди рисовать на листе случайные закорючки, а потом дорисовывать их, превращая в полноценный рисунок.

3. Поделки из подручных материалов

Если ребёнок заскучал дома, предложите заняться чем-то простым, но интересным. Сделайте домики или машинки из спичечных коробков, раскрасьте или оклейте бисером стеклянную бутылку из-под дюшеса, превратив её в вазу для цветов, слепите вашу семью или любимых мультперсонажей из пластилина (и поселите в домик из спичечных коробков). Главное — делать это вместе, а не оставлять ребёнка одного, потому, что на вашем примере он будет учиться сам себя занимать.

4. Словесные игры

Есть множество весёлых игр, которые не требуют специальной подготовки: крокодил, шляпа, контакт, города (или же просто слова на букву «а» или слова из категории «еда»). Ещё есть игра «снежный ком» (на запоминание ассоциативных рядов) и прекрасные игры-данетки, которые обычно очень нравятся младшим школьникам.

5. Игры на внимание

В театральной студии у нас была игра «Колечко»: мы выходили из аудитории, педагог помещала колечко на видное, но неожиданное место (на колючку кактуса или гвоздик на стене), а мы должны были потом найти его, используя только глаза. Я играла в «Колечко» с сёстрами, и им очень нравилось как прятать, так и находить вещь, ориентируясь на подсказки «горячо-холодно».

Точно так же мы с ними делали актёрское упражнение «зеркало», когда один человек встаёт напротив другого и полностью повторяет все движения, как отражение. Ещё мы описывали пространство по памяти — кто-то закрывал глаза, а другой задавал вопросы о том, какого цвета входная дверь, стены в коридоре, чайник на кухне.

Подобных игр, которые могут разнообразить досуг и подарить новые эмоции, очень много. Для них не нужна специальная подготовка и большое количество времени, но воспоминания о них живут очень долго.

Фото: Galkina Lena / shutterstock / fotodom