Центр лечебной педагогики проведет онлайн-встречу с родителями, посвященную сопровождаемому проживанию

30 марта Центр лечебной педагогики проведет онлайн-встречу с родителями, посвященную сопровождаемому проживанию. Участвовать будут эксперты Центра, приглашенные специалисты и родители особенных детей и взрослых.
Рано или поздно наступает момент, когда взрослый человек с ментальными нарушениями больше не имеет возможности жить среди родных, которые решают все его проблемы. В последние годы в России начала развиваться альтернативная ПНИ система устройства жизни взрослых людей с особенностями развития — сопровождаемое проживание (СП). О повсеместном распространении СП говорить еще рано, но в разных регионах уже возникли пилотные проекты таких квартир или домов, созданные родительскими и помогающими организациями. Появились места тренировочного сопровождаемого проживания.
Постоянное сопровождаемое проживание — дело рук пионеров, как правило, негосударственного сектора. Таких мест пока что немного, но они есть.
На встрече о сути сопровождаемого проживания и его важности для семей с особыми детьми и взрослыми расскажет председатель правления Центра лечебной педагогики «Особое детство» Анна Львовна Битова, а также родители, которые прямо сейчас занимаются организацией сопровождаемого проживания для своих детей.
Участие можно принять после предварительной регистрации.
Иллюстрация: Yuliya Chsherbakova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







