«Ну-ка соберись, ты же мужик!». Как разговаривать с сыном: мнение олдскульного отца
Вы знаете, несмотря на всю свою продвинутость, я всё-таки олдскульный папа. Я уверен, что парни должны уметь постоять за себя, быть смелыми и ловкими. В то же время я понимаю, что мой трёхлетний (да что там, 10-16-25-летний) сын будет испытывать самые разные эмоции и совершать самые разные ошибки. И тут вопрос: как мне на это реагировать? Как не доставать с пыльных антресолей традиционное родительское «Соберись, ты же мужик!».

Чтобы не застревать на поверхностных эмоциях — раздражении из-за детской неуклюжести, злости по поводу повторения одних и тех же ошибок, досаде от неудачных попыток что-то сделать, — я решил пойти дальше: разобраться, какие у меня цели в ежедневном общении и в серьёзных разговорах с сыном.
Кроме того, что я папа, я ещё и бизнесмен, поэтому без списков приоритетов, решений и задач тут не обошлось.
Вот три вещи, которые мне показались самыми важными в нашем общении.
1. Радость. Я действительно очень люблю своего ребёнка. Минуты, часы и дни общения с ним для меня настоящие сокровища. Я хочу, чтобы он каждый день смеялся и в его памяти наше общение было освещено радостью.
2. Передача знаний и умений, воспитание. Я уверен, что дети — это улучшенная копия нас. Исходя из того, что я знаю о нейрофизиологии детского мозга, я понимаю, что дети лучше всего перенимают опыт и знания от близких взрослых, с которыми у них хорошие отношения. Вторая моя задача — быть лучшей версией себя, чтобы стать примером для своего сына, показывать ему, как достойно вести себя в сложных ситуациях.
3. Опыт безусловной любви. Скорее всего, мало кто будет любить нас больше, чем наши родители. Для меня особенно важно показать сыну, что я люблю его безусловно — вне зависимости от его успехов, ошибок и жизненных выборов. Именно такая любовь воспитывает уверенность в себе и, как мягкое пуховое одеяло, укутывает в моменты отвергнутости, личностных кризисов и разочарований.

Также я составил лаконичный список того, чего бы в общении с сыном я ни в коем случае не хотел
- Ранить его.
- Испортить наши отношения: показать, что мне нельзя доверять, что я не могу понять или услышать то, что на самом деле важно.
- Вывалить на него груз своих собственных детских травм.
После этого всё встало на свои места. Стало очевидным то, что интуитивно и так было мне понятно, на что нужно обращать внимание в общении с сыном: эмпатия и принятие помогают разобраться в сложных ситуациях и наладить доверительные отношения, злость и отвержение делают моего сына несчастным, а вместе с ним и меня.
Если я скажу своему сыну: «Не плачь, ты же мальчик!», сделает ли это его радостным? Научит справляться со своими эмоциями? Покажет ему, что я его люблю? Нет.
В то же время я понимаю, что когда я говорю «тебе сейчас очень обидно, поэтому ты плачешь. Давай я посижу рядом, чтобы тебе поскорее стало лучше», я учу ребёнка понимать, что с ним происходит, принимать свои чувства, находить способы с ними справляться (посидеть с папой и успокоиться). Так я показываю ему, что люблю его даже тогда, когда он «неудобный». Даю ему возможность быть самим собой рядом с надёжным взрослым. В конце концов, так я помогаю ему стать сильным (обычно нас, мужчин, учат просто прятать свои чувства), чтобы справляться с проблемами во взрослой жизни.
В качестве примера я могу привести ещё несколько фраз, которые помогают укрепить мою связь с ребёнком и научить его справляться со своими эмоциями:
- Я счастлив, что у меня такой замечательный сын (дочь).
- Постарайся, у тебя всё получится!
- Я доверяю тебе и хочу, чтобы ты мог рассказать мне всё, даже если это меня расстроит.
- Ты сейчас очень-очень зол и тебе тяжело справиться со своими чувствами. Хочешь побить подушку, порвать бумагу или бить в барабан?
- Будь осторожнее, там скользкая ступенька.
- Ты всегда можешь попросить меня о помощи.
- Я горжусь тобой.
- Я тебя люблю.
А вот список выражений, которые, на мой взгляд, вылезают вместе с нашими детскими обидами, ранят наших детей и разрушают доверие к родителю:
- Как же я от тебя устал.
- Давай, не подведи меня!
- Ты постоянно врёшь.
- Если ударили, значит было за что.
- Ты плохо поступаешь, когда злишься.
- Ты сейчас упадёшь.
- Ты всегда со всем должен справляться сам.
- Молодец, мужик, не опозорил отца.
- Веди себя хорошо, иначе я не буду тебя любить.
Никто из родителей не идеален. Каждый из нас может сказать своему ребёнку что-то, о чём потом пожалеет. Но если помнить о том, что ты хочешь от общения с ребёнком, интересоваться тем, что его расстраивает, находить душевные силы на то, чтобы разделить с ним его переживания, правильных и нужных слов будет значительно больше.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










