«Решили задачу — вешаем игрушку на ёлку»: молодой учитель — об уроках перед Новым годом

Как разнообразить школьные будни перед Новым годом? Конечно, украсить класс, попросить детей вырезать снежинки и объявить дату общешкольной елки. Но праздник может стать и частью уроков. Своей историей делится Рита Рябова, учитель математики во 2-й школе Малоярославца.

Подходит к концу первое школьное полугодие. А у меня — первые полгода в роли учителя. Честно скажу — не каждый день в школе дается мне легко. Но в каждом есть что-то, что дает силы и желание идти дальше.

Я собиралась встать в 4:30 — обычно у меня это получается, потому что ложусь я рано, но сегодня удалось встать только к 6:00, слишком поздно. Рабочий день начинается еще дома, с первой после пробуждения мысли: «Только бы хватило сил для Коли!»

Коля — пятиклассник, с математикой у него совсем беда. Попросила его прийти ко мне сегодня после уроков. Я очень хочу ему помочь, закрыть пробелы в знаниях, заинтересовать предметом. Проблема в том, что Коля принять мою помощь совсем не стремится. Он всеми силами упирается и сопротивляется. Как только я начинаю давать классу домашнее задание, он начинает кричать. Буквально умоляет: «Хватит! Хватит!»

Он частенько привирает, старается списать, в классе и вовсе ничего не пишет. Но Коля не безнадежен — он умеет складывать и вычитать в столбик, умножать на число, иногда может решить простое уравнение. Проблема в том, что дома с ним никто не занимается, и я не помню, когда он в последний раз приходил с выполненным домашним заданием.

Перед праздником мне захотелось чего-то интересного для своих пятиклашек. Я вырезала из картона шаблон и собрала объемную елочку. В конце каждого урока мы постепенно ее украшаем, вешаем по одному шарику. А прежде чем повесить шарик, решаем новогоднюю задачу. Это отдельная задача по программе для закрепления новой темы или повторения, в тексте которой встречаются разные атрибуты нового года: конфеты, салаты, подарки. Кто первый решит, должен дотерпеть, чтобы не выкрикнуть ответ, а если ответил правильно — выбирает шарик и вешает на елку.

В 5-м «В» идею не приняли. Сказали, мол, зачем нам эти шарики, вы и так можете их повесить. Зато в 5-й «Б» я хожу с елкой каждый урок, обратно мне помогают ее уносить ребята. После слов: «Пришло время новогодней задачи!» — гремит общее протяжное: «Ура!» А еще недавно мы вместе проводили лабораторную работу с мандаринами.

Сегодня у меня пять уроков. В перерывах думаю о том, что я могу сделать за 45 минут в день. О знаниях и умениях, которые мне только предстоит накопить, чтобы ответить себе на вопросы, которые тревожат уже сейчас. Например, как справедливо разрешать детские конфликты: чужие вещи брать нельзя, перебивать не надо, не стоит реагировать на чужие провокации, а мне лучше не врать — я ведь не наказать их пришла. Думаю о том, что росла совсем по-другому, была послушной девочкой, правила поведения в классе не вызывали у меня вопросов. А у них вызывают — море, огромное море вопросов.

После уроков приходит Коля. Со скрипом пытается понять, как найти площадь прямоугольника. Старается. Я хвалю Колю за его маленькие успешные шаги и думаю о том, что нам нужно встречаться чаще. Таких, как Коля, у меня в двух классах в общей сложности человек 15. Это мои дополнительные новогодние задачки.

С наступающим, коллеги. И пускай у вас будут силы и возможность решать новогодние учительские задачки с легкостью. А наградой будут успехи детей и благодарность от родителей.

Дорогие учителя, а как проходит ваш декабрь? Украшаете классы, сдаете отчеты, просто хотите, чтобы каникулы поскорее наступили? Рассказывайте в блогах «Мела» о ваших буднях, лайфхаках, общении с детьми и родителями — для этого достаточно просто зарегистрироваться на сайте и начать писать.

Иллюстрация: Lana Sham / Shutterstock / Fotodom