Кхалиси, джедаи и Фрэнк Андервуд: как объяснить детям, что такое республика и монархия
Новые выпуски «Обществознания без цензуры»

Учитель Артём Русакович ведёт канал, с помощью которого можно подготовиться к ЕГЭ. Из прошлых выпусков мы уже узнали, как доступно и интересно рассказать школьникам о функциях государства, а также о его признаках. На этот раз предлагаем посмотреть вместе с детьми сразу два свежих ролика: о видах монархии и республики.
В изучении многих тем из курса обществознания идеальный подход — исторический. Нужно взять какой-то социальный институт или явление и посмотреть, как на разных этапах истории возникали его отдельные признаки или разновидности.
В этом деле можно иногда погрешить против истины. Как говорится, иногда лучше соврать, чтобы точнее рассказать правду. В этом плане мне нравится говорить про виды юридических лиц: о том, как вначале возникли объединения купцов, которые совместно управляли своим бизнесом и несли полную ответственность за него (полное товарищество). Как потом к ним начали приходить зажиточные горожане и владываться в их дело в обмен на часть прибыли (товарищество на вере). Как позже зажиточные горожане просто скидывались и нанимали управляющего для ведения бизнеса (общество с ограниченной ответственностью). Как ещё позже скидываться на общий бизнес стали тысячи и миллионы не знакомых друг с другом людей. Они покупали ценные бумаги одной компании и получали права на управление и часть прибыли (акционерное общество).
Пусть даже эти юрлица возникли не в том порядке, но именно такой подход позволяет ученикам лучше понять разницу между ними и их отличительные признаки.
По такому же принципу можно изучать формы правления. Если мы говорим про монархию, то все три вида монархии (абсолютная, дуалистическая и парламентская) — это по сути три стадии процесса, в ходе которого уменьшалась власть короля в европейских государствах. Сначала у него была вся власть, потом право принимать законы отошло к парламенту, а потом парламент забрал и право формировать правительство. Ну а республики — это во многом отражение или копирование монархических форм правления. Президентская республика — аналог дуалистической монархии, а парламентская республика — аналог парламентской монархии. Ведь когда люди создавали их, они во многом опирались на известные им формы правления.
Стадии этого процесса отражены во многих фильмах, сериалах и даже мультфильмах. Руководители государства — частые гости в массовой культуре. И если в каком-то произведении упоминается король, президент, премьер-министр или депутаты парламента, то в нём, скорее всего, отражены и особенности формы правления данного государства. Если это король из фэнтэзийного мира или раннего Средневековья, мы увидим абсолютную монархию во всех её проявлениях, если это современный король — парламентскую монархию. Американский президент, который даёт указания министрам, — это признак президентской республики, а премьер-министры большинства европейских стран — это одна из парламентских форм правления (монархия или республика).
В свежих выпусках «Обществознания без цензуры» мы поговорим о формах правления. Один ролик иллюстрирует виды монархии, второй — виды республики. На этот раз мне помогали Дейенерис Таргариен и Роберт Баратеон из «Игры престолов», король Артур из фильма «Монти Пайтон и священный Грааль», джедай Оби-Ван Кеноби из «Звёздных войн», Фрэнк Андервуд из «Карточного домика», Иван Васильевич, король Лев, Николай II, Владимир Путин, Иван Ургант, Ангела Меркель, Эмманюэль Макрон и многие другие.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





