«Угождая всем желаниям детей, мы воспитываем инфантилов»: педагог — о детских манипуляциях

Как же хочется, чтобы всё всегда было идеально: вы сказали один раз, и ребенок вас услышал. Блогер «Мела», педагог с 25-летним стажем Анна Шеремет, предлагает простые способы, как стать авторитетом для ребенка без криков и ультиматумов.
Да, дорогие родители, я вас очень понимаю! У нас много эмоций и желаний, у каждого свое представление о мире, все мы разные. К тому же не только дети капризничают, думаю, вы замечали, что и некоторые взрослые любят добиваться своего с помощью капризов. Поэтому, как ни крути, идеальной картины не получится.
Но с капризами и слезами ребенка можно работать.
Первое и самое главное правило — понимать, что перед вами каприз, и не поддаваться ему. Стоит вам один раз в магазине из-за слез ребенка купить ему то, что он хочет, и всё: извините, но вы проиграли. Теперь он будет знать, что обладает оружием (или инструментом), которое всегда работает.
А слезы детей не выдержит ни один взрослый. Сразу хочется помочь, спасти, сделать всё, чтобы ребенку стало хорошо. И когда я говорю о том, что не нужно поддаваться, я не имею в виду «жестить» и быть непробиваемым, я просто хочу, чтобы вы поняли, что в дальнейшем вам будет очень тяжело общаться с ребенком без капризов с его стороны.
Что делать
Дети — очень умные классные люди, с ними можно и нужно договариваться.
Например, если вы собираетесь вместе в магазин, то заранее четко договоритесь, что вы будете покупать. Составьте вместе список и спросите ребенка: «А что мы купим для тебя?»
У меня есть знакомая, которая говорит ребенку: «Мы купим тебе только одну игрушку». Естественно, он бегает по магазину, выбирает, хочет всё и сразу, но он знает, что ему купят только одну. И он делает выбор. Но если хоть раз мама ему скажет: «Ну хорошо, сегодня давай возьмем две игрушки», то он будет знать, что есть такая опция, и в следующий раз всеми силами (капризами и слезами) будет добиваться этого.
Да, не спорю, добиваться своего нужно уметь, и для человека это хорошее качество. Но часто родители попадают в зависимость от капризов своего ребенка, и здесь уже хорошего мало. Для того чтобы этого избежать, нужно, как я уже говорила, договариваться.
Приведу еще один пример: вы отправляетесь с семьей в отпуск, вместе с супругом посчитали бюджет, распределили средства, составили расписание экскурсий и развлечений. Почему бы вам не рассказать о своих планах детям? Скажите им: «Вот такую сумму мы можем потратить на развлечения, поэтому давайте выбирать, куда пойдем». Пусть дети тоже участвуют в процессе планирования трат семейного бюджета. Тогда ребенок будет понимать, что нет смысла капризничать, топать ножкой и лить слезы, ведь всё заранее было оговорено.
Мы так сильно любим своих детей, что готовы сделать для них всё что угодно. И это классно! Но важно думать о том, что, угождая всем желаниям, мы воспитываем капризных, инфантильных людей. Потом нам же, родителям, будет сложно сказать: «Ты взрослый, ты можешь сам сделать это», в будущем нам придется выслушать гораздо больше капризов и слез.
Дорогие родители, будьте спокойны и терпеливы, научитесь договариваться со своим ребенком и заботьтесь о нем. Если вы не будете поддаваться на капризы, то благополучие вашего ребенка будет в порядке. Общайтесь со своими детьми, рассказывайте о своих планах и целях, и они будут вашими самыми лучшими друзьями.
Фото: личный архив Анны Шеремет
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









