Надо ли платить ребенку за уборку дома? И еще 6 вопросов о детях и деньгах

Кредиты, налоги, инвестиции — темы для взрослых. Детям обо всем этом знать ни к чему. А когда про это надо узнавать? Наш блогер, финансовый советник Анна Крик, уверена, что чем раньше, тем лучше.
Всё началось с вопроса моей клиентки: «Что делать, чтобы большие деньги не испортили ребенка?» Отвечаю: никакого размера деньги испортить человека не могут. Ребёнка скорее испортит отсутствие денег. Ведь в его окружении всегда найдутся те, у кого они есть. Мою дочку, например, во дворе ровесники считают «очень богатой», потому что у неё 3 копилки и кошелёк, и она сама покупает себе сладости. Ребёнка, как и взрослого, могут испортить только лёгкие деньги — те, которые достались без усилий, просто так.
Вот еще несколько вопросов, которые задают мне родители.
Со скольких лет начинать говорить с ребёнком о деньгах?
Как только ребёнок научился говорить слово «дай». Примерно с трёх лет начинайте объяснять детям, откуда появляются деньги и как правильно их тратить.
Со скольких лет стоит приучать ребёнка копить деньги?
Когда ребёнок научился складывать простые числа в пределах десяти. Как правило, с 5-6 лет.
Если до 7 лет не приучили копить, потом уже поздно?
Если вы не приучили ребенка до 1,5 лет пользоваться горшком, вы же не сдаетесь? Прививание бережного отношения к деньгам начинается с личного примера. Если раньше вы его не подавали, самое время наконец «сесть на горшок»: покажите ребенку, что отношение к деньгам — это культура, которая создаётся в семье. Если в семье такой культуры нет, ребенок будет искать информацию сам. Вы уверены, что он найдет полезные советы? Поэтому старайтесь брать все в свои руки.
Если ребёнку платить за оценки, это его испортит?
Не могу согласиться с этим утверждением. Деньги вполне могут выступать как личный мотиватор для улучшения успеваемости ребёнка. Но только в том случае, если это действительно для него важно. Если стоящая за ценой мотивация (зачем ему деньги?) хорошо проработана и осознанна обеими сторонами такого договора. Я считаю, в этом вопросе каждая семья принимает решение самостоятельно.
Нормально платить ребёнку за уборку дома?
А вот здесь я твердо уверена, что таких ситуаций надо избегать. Если вы будете платить ребенку за то, что он убрал и помыл за собой тарелку, вы замените семейные отношения на трудовые.
Можно ли брать у своего ребёнка в долг? Можно ли ему давать/покупать в долг?
Конечно! Прекрасный повод проработки темы «кредитные отношения». Но есть одно «но»: нельзя в этом случае «накидывать процент» за пользование и, тем более, за просрочку! Можно объяснить, как это работает с банками. Но самим не стоит так делать.
Как контролировать, сколько ребенок потратил и на что?
Доверяйте ему и его не придётся контролировать. Он сам вам всё расскажет и обратится за советом. Уважайте его выбор и решения. Приучайте к самостоятельности и личной ответственности. Да, он будет ошибаться, делать необдуманные покупки, обманываться, терять. От всего этого не застрахованы даже взрослые! Но у ребёнка есть преимущество — у него нет взрослых проблем с деньгами. И он сможет многих проблем избежать, если вы позволите ему сейчас самостоятельно совершать ошибки. Предоставьте ему возможность безопасно получить этот опыт обращения с деньгами.
И напоследок: я всегда советую родителям школьников почитать вместе с детьми книгу «Азбука денег», Бодо Шефер. Там вы найдете ответы на многие вопросы по финансовой грамотности и поймете, как говорить об этой теме с детьми.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: NataliyaBack / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









