«Задайте себе вопрос: кто пишет учебники для ваших детей?» Учитель — об истории как инструменте пропаганды

Школьные учебники — это не просто набор фактов, а мощный инструмент влияния. Блогер «Мела», учитель истории и обществознания Андрей Дергачев, разбирает, как менялись учебники, какие факты из них исчезали, а какие появлялись и почему.

Образование — это не просто передача знаний. Это инструмент формирования взглядов, ценностей и картины мира. Контроль над школьной программой дает власти возможность определять, какие события истории считать славными, а какие — постыдными, какие идеи — «правильными», а какие — опасными.

Каждый учебник — это не просто набор фактов, а тщательно отобранные сведения, поданные под определенным углом. Кто и как решает, каким будет учебник? Ответ очевиден: государство. И не столько потому, что оно заботится о «качестве образования», а потому, что школа — это прежде всего механизм управления будущими поколениями.

Например, в Саудовской Аравии школьные учебники до 2017 года содержали разделы, в которых говорилось о необходимости джихада и подчеркивалась непримиримость с представителями других религий. После международного давления и реформы часть этих фрагментов убрали, но многие идеологические установки остались. В Великобритании же долгие годы замалчивали участие империи в работорговле, хотя Лондон был крупнейшим центром торговли африканскими рабами в XVIII веке.

Любая власть стремится закрепить свое влияние на века. Школа — это идеальный инструмент. Влиять на взрослых сложно: у них уже сложились взгляды. Другое дело — дети. Их мышление еще гибкое, они воспринимают информацию на веру. Закладывая нужные идеи в школе, государство формирует послушных граждан, которые будут мыслить в нужных категориях и поддерживать нужные решения.

Что это дает власти

• Лояльность населения. Дети, воспитанные в определенной идеологии, вырастут и станут ее защищать.
• Контроль над историей. Побеждает не тот, кто сражается, а тот, кто пишет учебники.
• Управление будущим. Общество воспитывают через школу, а значит, управляют им на десятилетия вперед.
• Это работает везде: в демократиях, в авторитарных государствах, в монархиях. Вопрос только в методах.

Рассмотрим наиболее яркие примеры из истории.

СССР: воспитание «нового человека»

В Советском Союзе школьное образование было не просто обучением, а инструментом пропаганды. История подавалась сквозь призму марксизма-ленинизма. Царская Россия представлялась «тюрьмой народов», капитализм — врагом, а социализм — светлым будущим. Каждый советский школьник знал, что партия всегда права. Отступление от «генеральной линии» считалось идеологическим преступлением.

Мало кто знает, но в 1937 году Сталин лично вычеркивал из школьных учебников имена «врагов народа». Книги приходилось перепечатывать, а порой даже изъятые издания заменяли на новые, в которых исчезали упоминания репрессированных партийных деятелей. Например, имя Троцкого исчезало не только из учебников, но даже с фотографий в учебных пособиях — ретушеры дорисовывали фоны и заменяли людей на изображениях.

Были и другие примеры. В послевоенные годы в учебниках практически не упоминалось сотрудничество СССР и Германии перед Второй мировой войной, например раздел Польши в 1939 году, хотя на международной арене этот факт широко обсуждался. В школьных материалах пропагандировался исключительно героический образ советского народа, а неудобные страницы истории стирались.

США: борьба за умы

В США учебники также являются инструментом влияния, но более тонким. В разных штатах программы различаются, а содержание учебников порой зависит от политических предпочтений местных властей. Например, в консервативных штатах в школьных курсах истории меньше внимания уделяется рабству и сегрегации, а больше — «американскому величию». В либеральных регионах наоборот: акцент на правах меньшинств, борьбе с расизмом и социальной справедливости.

Во время маккартизма в 1950-е годы школьные учебники подвергались жесткой цензуре. Упоминания о союзничестве США и СССР в годы Второй мировой войны сводились к минимуму. Более того, в учебниках начали активно пропагандировать идею, что любое проявление социализма и левых взглядов опасно. В некоторых штатах даже вводились специальные комиссии, которые проверяли содержание школьных программ на «коммунистическое влияние».

Третий рейх: орудие пропаганды

В нацистской Германии школьная программа полностью подчинялась идеологии национал-социализма. Историю переписывали так, чтобы оправдать экспансию и антисемитизм. Учебники наполнялись мифами о «героическом» германском народе и необходимости расширения жизненного пространства (Lebensraum).

В 1935 году были введены специальные расовые теории в школьную программу, а на уроках биологии детей учили «доказательствам» превосходства арийской расы. Учебники по математике содержали задачи, в которых детей учили «экономически» рассматривать жизнь людей — например, расчеты «экономического бремени» содержания инвалидов и «неполноценных» граждан.

После 1945 года все учебные программы Третьего рейха были полностью пересмотрены, а преподаватели, поддерживавшие нацистскую идеологию, массово лишались должностей.

Кто управляет образованием?

Каждый новый министр образования, каждая смена политического курса — это борьба за учебники. Они меняются не потому, что появились новые исторические факты, а потому, что власть хочет переписать историю под себя.

Так, в России за последние два десятилетия содержание учебников истории неоднократно пересматривалось. Например, в 2014 году в России произошла массовая реформа школьных учебников истории. Многие авторы, чьи труды десятилетиями входили в образовательную программу, оказались под запретом, а вместо них появились новые книги, где акценты были расставлены иначе. В учебниках перестали детально разбирать репрессии 1930-х годов, образ Сталина стал менее однозначным, а события 1990-х годов стали преподноситься в ином ключе — с акцентом на хаос и социально-экономические трудности. В 2023 году была внедрена единая линейка учебников истории, что сократило количество альтернативных точек зрения в образовательных программах.

Задайте себе вопрос: кто сегодня пишет учебники для ваших детей и какую картину мира им закладывают? Ответ на этот вопрос — ключ к пониманию того, в чьих руках ваше будущее.

Иллюстрация: fran_kie / Shutterstock / Fotodom