Почему в родительских чатах все вечно ссорятся: мнение мамы, у которой таких чатов минимум семь

Сколько у вас родительских чатов? У блогера «Мела», культуролога и мамы в кубе Анастасии Бурухиной их больше семи, и она решила поразмышлять, почему родители в них постоянно ссорятся и что делать, когда на часах 23:00, а поток сообщений не останавливается.
Новая форма родительского присутствия
Мы всё чаще слышим разговоры о том, что творится в школьных чатах, а в ленте постоянно мелькают забавные видео, которые высмеивают общение родителей в школьных или дошкольных группах. И на то действительно есть веские причины. Современный мир стер границы между прежней автономностью родительского участия в школьной жизни ребенка.
Раньше коллективное общение происходило точечно: на родительских собраниях, заседаниях родкома, праздниках или мероприятиях для детей. Сейчас же мессенджеры и соцсети объединили нас в группы и чаты с названием классов наших детей.
У меня более семи активных родительских чатов — школьных, спортивных и других. В них — родители детей, которые посещают те же занятия, что и мои. Мы не выбирали быть вместе, не планировали пересекаться и часто даже ни разу не виделись вживую. Но ежедневно мы существуем в общем информационном потоке — среди уведомлений, сообщений и комментариев. И мы постоянно вступаем в коммуникации друг с другом. Даже если не хотим.
Родительский чат — зеркало нашей внутренней культуры общения и поведения. Он показывает, как мы обозначаем свои границы, умеем ли слышать других, насколько готовы к принятию отличий и к диалогу.
Можно рассматривать участие в родительском чате не только как необходимость, но и как опыт погружения в новую культурную среду. Здесь отражаются наши социальные привычки, способы реагирования, модели поведения. Это среда, где сталкиваются разные культурные коды — семейные, социальные, региональные. И где каждый из нас, если присмотреться, может лучше понять самого себя.
Почему в чатах столько напряжения
Родителями движет общий интерес — дать ребенку хорошее образование, выбрать подходящую школу или секцию. Но даже если наши дети лучшие друзья, это не означает, что родители автоматически становятся близкими.
А то, что прилагалось к этому выбору — общение с родительским сообществом, — не входило в наши планы. Мы не выбирали этот круг. Нас просто поместили в один чат — случайно, спонтанно. Мы можем иметь разные взгляды на жизнь, на воспитание, на успеваемость и поведение детей, на отношения между ними. Мы по-разному интерпретируем происходящее.
Отсюда — недопонимания, споры, острые моменты, когда каждая сторона убеждена в своей правоте. Это парадокс пребывания в социуме: мы радуемся, когда находим единомышленников, но на практике собрать вокруг себя даже небольшую группу людей со схожими ценностями становится всё сложнее.
Что делать
Как быть, когда уже 10 вечера, а чат кипит — сообщения сыплются одно за другим, тон становится всё резче, разговор переходит на личности? Этот накал остается за кадром детского восприятия, но внутри нас оседает ощущение раздражения и усталости. В такие моменты важно попробовать сделать шаг в сторону — посмотреть на происходящее со стороны.
Встать в позицию наблюдателя и задать себе вопросы: для чего всё это? для чего эти разговоры, перепалки, сброс эмоций? что они отражают — и чему могут научить?
Давайте помнить, что наша общая цель — сделать пребывание наших детей в школе комфортнее, обучение легче, осознаннее, приятнее, а школьное пространство — удобнее, чище и доброжелательнее для ежедневного присутствия. Это и стоит ставить во главу всех возможных недопониманий. И тогда мы сможем легче и гармоничнее переносить присутствие друг друга в общем родительском чате, спокойнее реагировать на несовпадения взглядов, снисходительнее относиться к разнице мнений.
В конечном счете мы все стараемся ради одного и того же — ради блага детей и их будущего. Просто каждый делает это по-своему.
Может быть, стоит воспринимать этот опыт не только как источник раздражения, но и как пространство наблюдения, где мы учимся выдерживать различия, не разрушая связь. Где можно искать не только способы быть правым, но и возможности услышать и быть услышанным.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Ariel Dufey / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах








