«Мы нормальные, просто другие». Манифест подростка

Нас называют «поколением гаджетов», «поколением Z», «цифровым поколением», «поколением твиттера» или «поколением Инстаграма». Чего только ни придумают взрослые, чтобы попытаться объяснить, почему не получается воспитывать нас так, как им кажется правильным. В первую очередь это касается тех, кто придерживается особо консервативных взглядов на жизнь.
Мы, современные школьники и студенты, родились во времена гаджетов, интернета, клипов, яркой рекламы и блогеров. Если наши родители и преподаватели учились в совершенно другую эпоху, приспосабливались к технологическому прогрессу, к новым моделям экономики, резкой смене политической системы, то мы родились другими.
Мы чаще индивидуалисты: думаем, что в этом мире сложно рассчитывать на других. Полагаемся только на себя, сегодня это нормально. Это можно наблюдать на примере своего подъезда: практически никто не знает своих соседей по дому, хотя раньше знать весь двор — было нормальным явлением.
Родителей мы можем назвать, например, поколением телевизора. Мы, в большинстве своём, телевизор не смотрим — там практически не осталось полезного и важного. И это нормально.
Если уж кому-то и нравятся телевизионные передачи — их проще всего посмотреть на YouTube.
В моей семье даже подшучивают, если я вдруг не знаю важных новостей, показанных по телевизору. «А, ты же у нас телевизор не смотришь» — слышу я иронию
Мне, если честно, забавно слышать такие шутки в 21 веке, когда технологии вышли на совершенно новый уровень. Меня будто упрекают в том, что я не в тренде, хотя всё совсем наоборот.
Да, мы меньше читаем, и если делаем это, чаще на электронных носителях. И если мы не видим для себя практической пользы в этом чтении, мы не будем читать, потому что так «надо».
Часто вы говорите, что мы мыслим поверхностно, что мы не в состоянии воспринимать большие блоки информации, но это не так. Мы просто мыслим немного по-другому.
За фоточками, сохранёнными картинками, статусами и постами в соцсетях, мы часто скрываем много личного. Есть увлечения и интересы, которые мы, как ни странно, не привыкли выносить на публику.
Да, в социальных сетях все создают маски. Лучшую версию себя или желаемый образ, который каждый хочет транслировать своему окружению. Но это не значит, что мы поверхностные. Скорее, это определённый способ защиты.
Да, нам сложнее концентрироваться на чём-то одном, мы всё время отвлекаемся, потому что в смартфонах много функций и задач, которые существуют одновременно, вокруг нужной информации много виджетов, рекламы. Надо уметь постоянно переключаться. Современный мир диктует всем важность быть многозадачным. Это не всегда хорошо, потому как рассеивается внимание. Но в наше время на бешеных скоростях без этого просто невозможно комфортно существовать.
Нам важно понимать, что нас оценили, что мы интересны. Важно, что кто-то замечает нашу индивидуальность и даёт обратную связь, даже в виде электронного сердечка
В своё время наши родители делились фотографиями актёров, марками, вешали на стену плакаты. У нас же появились другие стены. Сейчас возможно пригласить в гости человека с другого конца мира и показать ему то, что тебе интересно. Странно не использовать такую возможность коммуникации.
Для нас многие блогеры являются авторитетами. Не стоит удивляться, это нормально. YouTube ближе, чем телевидение, он реальнее и проще. При большом желании каждый может взять в руки камеру и рассказать что-то огромной аудитории.
Блогеры для нас роднее как минимум потому, что когда-то они выросли на наших глазах, на наших мобильных экранах.
Полностью запретить нам использовать гаджеты просто невозможно. Иначе ситуации на контрольных или экзаменах, когда один фотографирует правильные ответы, присылает всем в диалог или мессенджер, только участятся. Мы найдём способы обойти столь строгие запреты.
Мы не признаём диктатуру. Мы уважаем тех, кто чего-то добился в жизни и отличается особым профессионализмом. Для нас никогда не станет лидером человек, который просто является жёстким и строгим руководителем. Он, в первую очередь, должен быть авторитетом благодаря своим знаниям и опыту. На нас нельзя давить, от этого мы ещё больше уходим в себя и теряем уважение к вам.
Нас нельзя просто критиковать и говорить, что мы «всё делаем неправильно». Но это совсем не значит, что мы не готовы анализировать свои поражения и успехи.
Мы просто хотим конструктива. Нам нужно объяснять, как можно сделать лучше и почему. Тогда мы охотно идём на контакт
Нам нельзя говорить, что мы не нормальные — мы просто другие.
Когда-то ненормальными считали даже киношников. На заре кинематографа их считали чудаковатыми. И что из этого вышло? Кино стало неотъемлемой частью нашей жизни. И никто из старших не говорит, что это ненормально: ходить в кинотеатр или смотреть вечером сериал после работы.
Мы уже никогда не будем такими, как вы, хотя бы потому, что родились в совершенно другом мире. Нас не изменить, но нас можно понять и направить в нужное русло.
Возможно, когда-нибудь мы тоже скажем, что: «в наше время молодёжь была другая». Но мы сделаем всё, чтобы хотя бы попытаться понять и сейчас просим вас о том же!
Фото: Shutterstock (Syda Productions)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения

















