«Если вы соглашаетесь на классное руководство — подумайте сто раз»

Многие учителя говорят, что классное руководство — одна из самых ужасных вещей в школе. Хочется надеяться, что в среднем профессиональном образовании лучше, но нет. Наш блогер, преподаватель колледжа Алексей Морозов, согласился на классное руководство, пожалел и рассказывает, как пытается от него избавиться (спойлер: безуспешно).
«Ведение пар с учётом двойной нагрузки составляет ежедневно по четыре пары, подготовка учебной аудитории/лаборатории к спецпредметам, подготовка участников регионального чемпионата WorldSkills Russia, командировки», — для обычного спецпредметника это не оправдание, чтобы отказаться от классного руководства. Да как бы мы, преподаватели, вообще что-то разленились по-настоящему работать (сарказм).
Никогда не думал, что с учётом моей нагрузки, которая составляет две ставки и ещё множество дополнительных работ (оплачиваемых, конечно же), мне могут дать классное руководство. И тут, в один прекрасный день, когда я в конце августа вышел после отпуска на работу, чтобы подготовить документацию перед началом учебного года, меня вызывает заместитель директора по учебной работе и говорит: «Мы решили дать тебе классное руководство одной группы, по твоему же направлению [IT, не буду называть точно специальность, а то уволят, а я ещё хочу поработать]. Мы обещаем тебе помочь вникнуть в этот процесс [главное знайте, я самый молодой преподаватель в колледже, есть старше и мудрее, но не тут-то было], ты не переживай, просто надо!» У меня было тёплое, понимающее чувство к этому человеку, и я согласился.
Было интересно: я никогда не был классным руководителем, готовился встретить группу, подходил к другим преподавателям, у кого есть классное руководство, все подсказывали. И вот! Второе сентября, встречаю группу — вроде всё прошло идеально, познакомился собрал анкеты, провёл инструктажи, рассказал о жизни колледжа. Первая неделя шла отлично, и тут моя любимая командировка. Почему любимая? Всё просто, я люблю посещать различные мероприятия, курсы, да и в целом учиться. Ах да, маленькое замечание, я студент первого курса очной формы магистратуры.
Казалось, пока я молодой, могу всё: и работать, и учиться, и личную жизнь строить. Но оказалось, это реально жесть
Я работаю в полуторах часах езды на электричке от Москвы. С 9 по 17 сентября уехал на курсы повышения квалификации в столицу, курсы были связаны с промышленным дизайном. Хотя я по специальности не дизайнер, но готовлю студентов по этому направлению на региональные чемпионаты WorldSkills Russia по Московской области. Есть победители, и вторые, и третьи места мои ребята занимали. Приезжаю из командировки, мне говорят провести родительское собрание. Провожу.
Знаете, что напрягает? То, что родители сидят и в вайбере, и в телеграме, и в ватсапе, а некоторые вообще нигде не сидят, даже телефоны кнопочные. Конечно, пошли везде сообщения — родители хотят знать оценки, посещения и прочую информацию. Но начиная со второго курса родители сами пропадают, а когда жалуешься, говорят, например, «Он взрослый, решать самому», либо «А что я сделаю, он меня не слушает». Так к нам какие вопросы? Если ребёнок, которому 18 — 20 лет родителей даже не слушает, кто мы такие?
Главное, сейчас пишут, звонят после 16 часов, могут в 19 и в 20 часов написать. У меня в голове сразу: «Ок, вы пришли с работы и теперь можно узнать, как там дела у ребёнка, а как же я?» Отработав четыре пары, приходя домой никакой, хочется отдыха: пойти с девушкой погулять и просто с семьей побыть. Или преподаватель не человек? Мне платят за то время, которое я на работе, за остальное — ну уж извините, пишите до 16 часов хотя бы.
На меня навалились курсовые проекты, дипломники. Официально восемь, а не официально 18, ибо пока руководителей нет. Остальные жалуются, мол, вы своим помогаете, а мы на «вакансии» сидим. Я их понимаю, ребята хорошие же. Ещё навалили на меня такой проект, как «Путёвка в жизнь». Если кратко, то 12 учащихся из разных школ приходят получать за два года профессию. Каждую субботу у меня две пары с ними, к которым нужно подготовиться.
Из-за большой нагрузки, дополнительной работы в колледже, обучения в магистратуре я написал заявление по статье 60 ТК РФ о снятии с меня дополнительной работы в качестве классного руководителя. Заявление написал 11 октября 2019 года, а сейчас — 7 февраля 2020, если что. Самая захватывающая часть в том, что у нас сменилось два директора (сейчас уже третий), и я уже третий раз подаю одно и то же заявление.
Первый директор был с сентября по ноябрь. Подал ему заявление, он сказал, что в течение трёх дней его рассмотрит и примет решение. Ну и что вы думаете? «В связи с производственной необходимостью до 01.12.2019 года оставить меня в должности классного руководителя группы» — цитата его слов. Второго декабря его сняли с должности директора, он выслал мне на почту подписанную копию заявления, что я не являюсь с 01.12.2019 года классным руководителем, сказал, что новый директор должен поехать в университет (мы его структурное подразделение) и сделать приказ о снятии.
Пришёл второй директор, который работал с декабря по январь, вызвал меня к себе, говорит: «Я человек новый, потерпи до конца семестра хотя бы». За это время меня снова направили на неделю в командировку. Узнаю я через старшекурсников, что, мол, я вообще группой не занимаюсь. Важный момент: по закону, директор ещё на момент исполнения своих обязанностей подписал заявление, что с 1 декабря 2019 года я снят с должности с классного руководителя, а новый директор не решает эту проблему, откладывая в мусорное ведро мою ситуацию.
Написал на сайт «Онлайн Инспекция», что так происходит, ответ таков: «Получен ответ из Государственной инспекции труда: Ваше заявление о нарушении трудовых прав „Организация“ поступило в Государственную инспекцию труда в Московской области. В целях проведения проверки соблюдения требований трудового законодательства Российской Федерации у работодателя затребованы необходимые сведения (информация). После рассмотрения Вашего заявления Вам будет дан окончательный ответ». Тишина… Думаю, вы понимаете выражение моего лица.
Тут ещё сюрприз: директор увольняется, нам назначают нового. В третий раз иду к директору, объясняю ситуацию, подаю то же самое заявление. Ну а что, заготовка есть, меняй просто фамилию директора и всё.
С 13 января по 5 февраля у меня была учебная практика с третьим курсом, который делится на две подгруппы, одна с утра, а вторая после обеда. Ну а раз меня не сняли с классного руководства, начался сезон военкомата и всем понадобились характеристики, всё бегают и бегают за ними. В колледже много мероприятий, но я не могу пойти на них с группой. Наш составитель расписания говорит: «Какой больничный, какие походы куда-либо, работай!»
Иногда нужно собрать «вчера» ИНН, копии паспортов и другие документы. Бросай всё и беги заниматься классным руководством
Ещё пошла тенденция дежурить у туалета, мало ли накурят, за 20 дней я десять дней дежурил у мужского туалета, потому что мужчин в коллективе почти нет. Если, не дай бог, я не стою и не охраняю туалет, звонит замдиректора по безопасности и говорит: «Вы почему не дежурите?». Ммм… Думаю: «Может послать его куда подальше. Как бы перемена, нужно подготовить аудитории, взять журнал, в туалет самому хоть сходить, перекусить хоть что-нибудь. А мне нужно стоять и охранять металлическую дверь туалета. Боже…»
Классное руководство стоит примерно четыре с половиной тысячи рублей в месяц, делим на 26 рабочих дней и вот — 173 рубля в день. Проводить такую колоссальную работу за такие деньги — задумайтесь. Не берите классное руководство, ибо соотношение цена/обязанности просто в хлам!
Новый директор мне сказал: «Я всё понимаю, у вас и правда большая нагрузка, вы очень много делаете, но войдите в наше положение». Тут задумался: что? — и пошли слова исконно русского произношения.
Никто не хочет брать классное руководство. У нас есть преподаватель, все говорят, что он разгильдяй, тюфяк, нельзя положиться, ничего не делает. Меня это раздражает и даже обидно, значит я тут всё делаю, а он под дурочка косит — ему даже не доверят классное руководство. Не знаю интересна ли кому-то эта история, но как так? Меня по командировкам, по проектам таскают, а его не трогают «ну мало ли что-то он сделает не так». Предложил его кандидатуру, ещё трёх преподавателей и социального педагога, у которого уже была ранее группа. Мне в ответ сказали, что я такой молодец, меня прекрасно понимают и попробуют решить мой вопрос. Но что-то слабо верится…
Если вы преподаватель в колледже, да мне кажется, и везде, и если вы соглашаетесь на классное руководство — обдумайте ваше решение сто раз, ибо без вашего согласия руководитель не может на вас записать выполнение дополнительной нагрузки.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (vectorpouch)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












