Написать в блог
Русский мат — друг ребят.

Русский мат — друг ребят.

Размышление о том, почему подростки матерятся.
Время чтения: 2 мин

Русский мат — друг ребят.

Размышление о том, почему подростки матерятся.
Время чтения: 2 мин

Прочитал на «Меле» статью психолога Яны Филимоновой о том, почему подростки матерятся, но решил поделиться и своим видением проблемы.

В течение шести дней в неделю с восьми утра и минимум до двух часов дня меня окружают дети с пятого по одиннадцатый классы. Если исключить время уроков, остаются пять перемен (они у нас большие, по двадцать минут), а также время до начала уроков и после их окончания. И вот в это относительно свободное для детей время они просто отключаются от мира. Не поймите меня неправильно, я не образно выражаюсь. В ребенке отключаются рецепторы, ответственные за многозадачность. Он отдыхает.

Кто-то уходит в игру в смартфоне (таких — процентов пятьдесят возраста с пятого по девятый класс, старших — чуть меньше).

Часть ходит — парами, тройками, четверками — по коридорам, стремительно наматывая круги. Да-да, именно стремительно! Ходят такие парочки-троечки как правило достаточно быстро, как будто торопятся до конца перемены пройти какое-то обязательное расстояние.

Другие сидят на лавочках и подоконниках, обмениваясь фразами.

Особо активные перемещаются с этажа на этаж.

В общем — обычные школьные будни.

Есть одно но. Двадцать и больше лет назад мозг школьника не был так сильно, «под завязку», набит самой разной информацией. Этот эластичный мешок, в который ребенок, а потом подросток складывает вообще всё, что найдет, растягивается до предела. И когда этот предел настает, мозг переходит в аварийный режим работы. Мозг начинает отключать некоторые объекты или ситуации от самого ребенка.На перемене, когда мозгу дана команда отдыхать, он бросается выполнять эту команду с радостью. И потому нет ничего удивительного в том, что средний школьник зачастую не здоровается с учителем, проходящим мимо него на перемене: школьник его попросту не заметил.

Потому и мат, который дико режет уши, мы регулярно слышим от школьников не «случайно оброненным», а звучащим неприкрыто громко: они просто не замечают взрослых.

По этой же причине подросток переходит улицу, надев капюшон и вставив в уши наушники, при этом не глядя по сторонам: он отгородился от мира, от всей этой ненужной информации, он хочет к себе, в себя, в теплую норку.

Поэтому когда мы начинаем орать на ребенка, громко матернувшегося рядом с открытой дверью учительской, не надо удивляться, что он смотрит на нас удивленными глазами. Он и правда даже не отразил того, что сказал.

«Мы такими не были!» Ну, пожалуй, да, мы были чуть-чуть другими. Потому что на нас не давила информация.

Я не знаю, что делать с этим. Я вижу проблему, но не обладаю умениями для ее решения. Единственное, что я могу сделать — это обратить внимание на то, что наш «злой», «бесстыжий», «невнимательный к старшим» подросток — не замечает этого. Он всеми силами неосознанно пытается спрятаться. Всё бОльшая часть мира проходит мимо него, а подросток всё глубже забирается в себя. Вылезать из этой пещеры будет трудно. И мы, взрослые, должны осознавать, что весь информационный мусор в мире — наших рук дело. Давайте меньше мусорить и не давать повода подросткам уходить глубоко в себя. Тем более, что они и без этого часто нуждаются в уединении.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет