«Чекните, где собака». Папа четверых подростков о том, как учился новому языку у собственных детей

Мы часто публикуем в «Грамотности» на «Меле» подробные разборы слов из лексикона зумеров. Еще и тесты делаем. А наш постоянный блогер, в прошлом соцработник, а ныне отец четверых подростков Александр Арсланов поделился своим личным опытом, как он осваивал новый язык. И у него есть чему поучиться.
Странное дело: всю жизнь думал, что языки учат в институтах или на курсах. В худшем случае — по самоучителю. Но однажды понял: самый эффективный лингвистический факультет находится прямо у меня дома.
Преподаватели — два сына и две взрослые дочки.
Форма обучения — жесткая, иногда шоковая.
Экзамены — ежедневно.
Первым урок дал старший сын. Я спокойно проходил мимо комнаты, когда он сказал брату:
— Ты что, папу зашеймил?
Я остановился. Потому что, насколько я знал, шейм — это что-то между английским shame и уральским «шеймить». Но было неясно: меня сейчас поругали или похвалили?
— В смысле зашеймил? — уточнил я.
Сын пожал плечами:
— Ну… стыдом накрыл. Ты же сам сказал, что не шаришь.
Я хотел возмутиться, что «не шарю» — это не диагноз, но понял: спорить бессмысленно. Новая лексика начала наступление.
На следующий день дочки устроили семинар.
— Пап, ты когда фотки обновишь? — спросила старшая. — У тебя профиль вообще не прокачан.
— Он даже не завирален! — добавила младшая.
Я, человек, который когда-то считал, что «вирусное» — это когда болеют, не сразу понял, что моему лицу не хватает охватов, а не витамина C.
— И аватарку поменяй, — продолжила старшая. — Она какая-то… раньше ведь милее была.
— Да, — поддакнула младшая, — сейчас будто негатив!
Тут уже младший сын решил вмешаться:
— Да вы что, папу в тильт загоняете?
Пришлось признать: дети говорят так, будто выросли не в моем доме, а на секретной базе, где выращивают носителей языка будущего.
Финал настиг меня вечером, когда вся компания собралась на кухне. Дочка попросила:
— Пап, ну скажи «кринж» нормально. Не крынг, не крэндж, а кринж.
Показала, как сложить губы, чтобы звук был «правильный». Я повторил.
Сыновья зааплодировали. Младшая дочь радостно сказала:
— Все! Приняли папу на наш сервер!
И тут я понял главное: я не просто изучал новый язык. Меня интегрировали. Апгрейдили. Задеплоили в семейную экосистему.
Теперь я сам говорю:
— Закиньте мне апдейт по дому.
— Чекните, где собака.
— Вечером синканёмся насчёт ужина.
И дети больше не смеются. Потому что, кажется, начали бояться, что я однажды заговорю так, что им самим придется брать в руки словарь.
Хотя… иногда, проходя мимо, я слышу:
— Папу кто-то снова баффнул?
— Да нет, он просто уровень прокачал.
И знаете что? Мне нравится. Язык будущего — он как семья: сначала пугает, потом радует, а потом думаешь — да как я раньше без этого жил?!
Обложка: © Yaaaaayy / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







