Одиннадцатиклассники уже вовсю готовятся к ЕГЭ. И сейчас им как никогда пригодятся хорошие конспекты — такие, в которых темы выделяются, запоминаются, обрастают классными образами и складываются в логичные сюжеты. Но как конкретно это сделать? У нас есть целых 7 способов!

Почему конспектировать — важно

Процесс письма активизирует части мозга, которые помогают лучше запоминать информацию, а главное — запоминать ее надолго. Образность в конспектах по гуманитарным предметам, таблицы и карты в технических и естественно-научных дисциплинах помогают создать собственный визуальный ряд, который помогает усвоить информацию, как бы присвоив ее себе, одушевив.

Живя в современном мире, мы в любом случае пропускаем через себя и усваиваем огромное количество информации: в школе, на работе, в бытовых вопросах. Формируя навык конспектирования в детстве, мы помогаем себе не утонуть в этом потоке, а учимся управлять им.

Электронные или рукописные заметки?

Лингвисты, психологи, педагоги до сих пор спорят, какие конспекты лучше: написанные от руки или те, что вы сделали в компьютерной программе. Некоторые беспокоятся, что гаджеты в целом сильно отвлекают от работы: когда дети не ведут записи, они могут просматривать браузер, играть или общаться в мессенджерах. При этом нельзя не отметить надежность электронного конспекта: потерять его (особенно если хранить в облаке) практически невозможно.

Сказать, что лучше, сложно. С одной стороны, рукопись полезнее для запоминания, а с другой — люди сейчас печатают гораздо быстрее, чем пишут от руки. Плюс в электронном виде каждому доступна верстка, большое количество визуалов, стикеры, эмодзи и другие элементы для привлечения внимания к определенным частям материала. Все это делает конспект более образным и, как следствие, запоминающимся.

Но главный рецепт успеха все же в том, чтобы использовать то, что удобно и понятно именно вам. Если это тетрадь или альбом для скетчинга, в котором вы пишете от руки, делаете зарисовки, вклеиваете стикеры, — отлично. Это тоже прекрасный вариант креативного конспекта.

Общие советы по конспектированию

• Сосредоточьтесь на записи основных моментов урока. Фиксируйте ключевые слова и фразы педагога, не пытайтесь просто стенографировать все, что слышите или читаете.
• Пишите своими словами, чтобы позднее записи были вам понятны.
• Записывайте незнакомые слова, чтобы найти их позже. Можно обвести их в кружок, чтобы быстрее заметить.
• Используйте текстовыделители. Они помогают установить связь между понятиями и лучше задействовать мозг.
• Не бойтесь попросить учителя повторить, если что-то пропустили. Если не хотите перебивать, то можно поставить звездочку и спросить педагога об этом после урока.
• Если у вас тяжело читаемый почерк, то лучше переписать текст начисто после урока. Так лучше закрепится информация.
• Полезно использовать символы и аббревиатуры. Не нужно запоминать все сразу, можно выбрать наиболее подходящие и попробовать их. А со временем добавлять новые.

Общие стратегии ведения заметок

Важно найти рабочий метод конспектирования для каждого предмета: то, что идеально подойдет для литературы, никак не поможет вам в физике. Поэтому важно освоить сразу несколько стратегий — и использовать их по мере необходимости.

Боксы

Эта стратегия может быть полезна тем, у кого есть проблемы с организацией информации. Каждый бокс (то есть некая часть) на странице посвящается определенной идее, концепции или категории. Например, если это конспект по «Преступлению и наказанию», то боксы могут быть разбиты по темам «Свидригайлов», «Петербург», «Сонечка Мармеладова». Внутри каждого бокса нужно написать по пунктам всю самую важную информацию по теме. Можно каждый бокс выделить отдельным цветом. Такой метод отлично подходит для уроков словесности, истории, литературы.

Таблицы

Когда нужно упорядочить, сравнить, сопоставить или классифицировать информацию, используйте таблицы. Это довольно просто сделать — и в электронном виде, и в рукописном.

К примеру, если вы делаете конспект по истории, то без таблиц не обойтись. Можно сделать сравнительную таблицу стран, участвовавших в одной войне. Тогда каждая колонка будет называться в честь страны, а каждая строка будет посвящена, например, определенному периоду.

Или можно сделать просто таблицу с датами. Нарисуйте линии, чтобы поделить страницу на столбцы и строки. Дайте столбцам заголовки, например «1980», 1985», «1991» и так далее. Во время конспектирования записывайте информацию в колонки с нужным историческим периодом: например, «Назначение Горбачёва на пост генсека», «Августовский путч» и так далее. Этот метод часто применяют на уроках истории, биологии, химии.

Метод Корнелла

Профессор Корнеллского университета Уолтер Паук создал этот метод в 1950-х годах. Простой и очень эффективный, он быстро стал популярным.

Разделите страницу на две колонки. Более широкий столбец справа — это столбец «Примечания». Здесь делайте краткие заметки во время занятий, фиксируя ключевые слова и другую важную информацию. Оставьте место в нижней части страницы для резюме, которое вы заполните после занятия. Это место для краткого обзора того, что было рассмотрено. Левая колонка — для основных мыслей и вопросов. Используйте ее после урока. Заполнив раздел «Примечания», попробуйте ответить на вопросы из левого столбца. Найдите время, чтобы обдумать информацию, установить связи и оценить то, что вы узнали. В конце каждой недели просматривайте все сделанные вами записи, чтобы закрепить полученные знания.

Такой конспект подходит для уроков с большим объемом информации: история, обществознание, иностранный язык, литература, биология, химия, география.

Метод Mind Map

Этот метод отлично подходит для людей с визуальным восприятием информации, так как помогает показать связь между основными предметами и явлениями. Он также полезен для анализа и оценки информации. Считается, что именно этот метод использовал сам Леонардо да Винчи!

Напишите основную тему в середине страницы. Если хотите, вы можете использовать один и тот же цвет для всех основных тем, а затем переключаться на разные цвета по мере добавления и соединения подтем. Продолжайте добавлять детали там, где они подходят, рисуя линии и стрелки, чтобы отметить связи. Переходите на новую страницу, чтобы начать новую основную тему. Этот метод отлично работает на уроках русского языка, литературы, информатики, биологии.

Схемы

Начинайте основную тему с левого края страницы. Добавьте подтемы и дополнительные сведения в строках ниже, сделав небольшой отступ:

Начните следующую основную тему слева и продолжайте свои заметки. Вместо того чтобы писать длинные разделы, постарайтесь, чтобы заметки содержали только ключевые слова и фразы, которых будет достаточно, чтобы позже активизировать память. Этот метод будет актуален для закрепления уже имеющихся знаний по любым предметам.

Метод предложений

Метод предложений похож на схематический метод, но содержит гораздо больше информации.

Начните тему, написав основную мысль отдельной строкой. Ниже добавьте маркеры и тезисы, содержащие важную информацию. Обязательно используйте собственные слова, а не слова учителя. Это гарантирует, что вы полностью понимаете информацию, а не просто записываете то, что слышите.

Метод визуализации

Заметки Sketchnotes (метод визуализации) стали популярными недавно, но они и правда очень удобные.

Здесь не так много правил. По сути, ученики должны попытаться зафиксировать ключевые слова и важные фразы, а затем добавить к ним изображения, стикеры, эмодзи, которые помогут понять и раскрыть тему.

Такой метод лучше всего подходит для уроков иностранных языков, где много новой лексики, но не так много рукописного текста.

Материал подготовлен на основе текста https://www.weareteachers.com/note-taking-strategies/

Материал подготовила стажер Анастасия Нехаева. Фото на обложке: Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom