Первые недели в школе волнительны и для ребёнка, и для его родителей. Как вести себя взрослым, чтобы не напугать будущего первоклассника, не переложить на него свои ожидания, рассказывает психолог Алина Алексанянц.

Вопрос. Как правильно объяснить ребёнку, что его ждёт в первом классе?

Ответ. Родителям могут помочь несколько простых правил.

1. Делайте акцент в большей степени на процессах и в меньшей — на результатах. Самая важная задача, которая стоит перед ребёнком в первом классе, — научиться учиться, и в этом его нужно поддерживать. Ему нужно чувствовать, что родители рядом и готовы помочь. Замечайте интерес, желание и старания ребёнка. Не фокусируйтесь на ошибках или неаккуратности. Пусть сам ребёнок покажет вам те задания, которые у него получились лучше всего. Тем самым вы учите его опираться не на внешнюю оценку, а на собственное восприятие своего труда. Понятно, что не всё будет удаваться сразу. Важно объяснить ребёнку, что это нормально, и самому верить в это.

2. На конкретных примерах объясните, что его ждёт в школе. В школе ребёнок попадёт в новую систему отношений со своими законами и правилами. Понять её поможет опора на его собственный опыт. Если он уже ходил в детский сад, можно объяснить, что в школе, как и там, действуют свои правила. Раз тогда он их усвоил, справится и теперь. Если ребёнок не ходил в сад, можно опираться на позитивный опыт, который ребёнок получил на дошкольных занятиях или в кружках.

Обговорите простые естественные вещи, на которые мы не всегда обращаем внимание: что делать, если захочется в туалет на уроке или попить, как быть, если он соскучился по родным или проголодался. Ребёнку важно знать, что учитель и другие взрослые в школе — его помощники, а одноклассники могут стать друзьями.

3. Объясните ребёнку, что ошибки — это нормально. Плохие оценки и ошибки, за которые «родители будут ругать или расстраиваться», — распространённые страхи первоклассников. Хорошо бы сразу объяснить, что оценок в первом классе нет вообще. Но главное — донести до ребёнка, что они сопровождают любого человека, который учится. Иногда учёные совершали великие открытия благодаря тому, что сами на каком-то этапе сделали ошибку.

4. Говорите о школе в позитивном ключе. Если он рад 1 сентября, ни в коем случае не подсмеивайтесь: «Это вот сейчас ты так радуешься, а потом…» — делая многозначительную паузу. Не нужно пугать: «Если ты будешь себя так вести (шуметь, не слушаться), то тебя будут ругать». Это заставляет ребёнка волноваться, пробуждает страх и неуверенность.

Лучше вспоминайте и рассказывайте весёлые истории из вашей школьной жизни. Если же с такими воспоминаниями есть сложность, то, например, придумайте вместе сказку и используйте в ней любимый образ ребёнка. Допустим, в вашей сказке котёнок идёт в школу, и что же там происходит? С кем он там встречается, в какие ситуации попадает, как он знакомится, что котёнку там нравится, а что не очень. Чем больше ребёнок придумывает, тем лучше. Благодаря сказке будущий первоклассник может выразить свои переживания, найти выход из сложных ситуаций и поговорить о них с родителями.

5. Не перекладывайте на ребёнка свой негативный опыт. Это частая ошибка. Школьный опыт родителей может не иметь ничего общего с тем, что будет происходить в первом классе с их ребёнком. То же касается старших детей в семье, которые уже ходят в школу и негативно о ней отзываются.

Ребёнок сканирует их отношение, и оно влияет на его собственное восприятие школьной жизни. Важно напоминать ребёнку, что они с братом или сестрой разные люди. И если у одного не заладилось со школой, у другого всё может быть совсем иначе. У них разные учителя, дети в классе будут другие, и вообще у каждого из них будет своя школьная история, и от него, от самого ребёнка, зависит, какая она будет, а родители готовы помогать, если понадобится.

Если же родители помнят о школе много хорошего, то нужно не стесняться делиться воспоминаниями, показывать тетрадки и рассказывать истории.

6. Советуйтесь с детскими специалистами и говорите с учителем о потребностях ребёнка. Родителям дошкольников и младших школьников, если у них есть сложности с учёбой, я всегда рекомендую консультацию нейропсихолога. А ещё с детьми можно просто играть, развивая качества, необходимые ученику. Допустим, ребёнок неусидчив. В таком случае дома можно играть в игры, которые развивают самоконтроль. Например, сделать определённое движение, когда звучит специальное слово; море волнуется раз — море волнуется два; продержаться какое-либо время в одной позе; поиграть в молчанку. Полезно и весело.

За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Полину Иванову. Фото: Shutterstock (chasdesign)