ЕГЭ — 2026 в цифрах: самые сложные задания, типичные ошибки и средние баллы

ФИПИ подвел итоги ЕГЭ-2026 — теперь можно посмотреть не только на средние баллы и число стобалльников, но и на то, где именно выпускники теряли баллы. «Мел» изучил методические рекомендации по девяти предметам и собрал главное: какие задания оказались самыми сложными, какие ошибки встречались чаще всего и на что стоит обратить внимание тем, кто будет сдавать ЕГЭ в 2027 году.

Итоги ЕГЭ по русскому языку

Количество экзаменуемых: 682 тыс. человек

Число стобалльников: 2183 (0,32%)

Средний балл: 63,12

ЕГЭ по русскому языку — обязательный экзамен для всех выпускников 11 класса. Без него школьники не могут получить аттестат о среднем общем образовании. Поэтому 95% всех участников экзамена — это выпускники 2026 года. Остальные 5% — выпускники прошлых лет.

Большинство сдающих (40%) в этом году набрали от 61 до 80 баллов. Более трети выпускников (36%) сдали ЕГЭ на 41-60 баллов. 16% набрали от 80 до 100 баллов. Еще 6% набрали от 21 до 40 баллов и 0,58% — от 0 до 20 баллов. При этом минимальным считается результат в 24 балла. 0,68% не смогли набрать 24 балла.

В каких заданиях чаще всего ошибались выпускники:

• 50% не справились с заданием № 26, где нужно найти предложение, связанное с предыдущим определенным видом связи (например, союзом или местоимением);
• 49% не смогли правильно расставить знаки препинания в задании № 16;
• 48% запутались в слитном, дефисном и раздельном написании слов в задании № 14;
• у 47% возникли проблемы с заданиями № 12 (проверяет правописание окончаний глаголов, суффиксов причастий и деепричастий), № 19 (знаки препинания в сложном предложении). Также 47% выпускников допустили пунктуационные ошибки в сочинении (задание № 27);
• 41% не разобрались с видами информации в тексте в задании № 24;
• 35% не смогли правильно найти предложение в тексте, где знаки препинания ставятся в зависимости от определенного правила.

Какие ошибки чаще всего допускали

• В задании № 4 чаще всего экзаменуемые выбирали в качестве правильных варианты ударения «крЕмень», «газопрОвод» и наоборот не указывали в качестве правильного вариант «бухгАлтеров».
• В задании № 7 экзаменуемые отвечали «дождаться заморозки или заморозка» вместо «дождаться заморозков», «городские адресы» вместо «городские адреса», «нет дыней или дыни» вместо «нет дынь», «окрепнул» вместо «окреп», «в обоях» вместо «в обеих».
• Выпускники допускали ошибки в написании гласных и согласных в корнях слов. Помимо «упамянул», выпускники писали «вырожение» вместо «выражение», «лагирей» вместо «лагерей», «периуд» вместо «период», «отпровляет» вместо «отправляет», «помагать» вместо «помогать» и «минталитет» вместо «менталитет».
• Приставки также вызвали трудности у экзаменуемых. Нередко стречались такие варианты ответов, как «приодолел» вместо «преодолел», «преобретает» вместо «приобретает», «зделать» вместо «сделать» и «безценный» вместо «бесценный».
• В задании 27 можно выделить несколько типов распространенных ошибок:
• ошибки в словообразовании, например, «возращение», «умиритворение», «лентяйство», «вспоминание» (вместо «воспоминание»), «соовладать» и «вобще»;
• ошибки в употреблении падежей, например, «рассказал свою учебу в школе», «настоящий опыт придет с армии», «дает опыт к владению ораторскими навыками», «несмотря на отсутствии помощи», «по истечению событий», «заинтересовать читателя на проблеме», «учит обращению к технике», «все понимать о ценностях», «в продолжение к этому можно добавить»;
• ошибки в согласовании однородных членов предложения, например, «делать выбор не только ради денег, но и потому что», «дом не только место отдыха, а также духовное пристанище человека»; «стихи чудесные, наполнены глубоким смыслом»; «стоит перестать бояться, а быть открытыми новым знаниям»;
• ошибки в согласовании сложных предложений, например, «считает то, что», «показывает, чему человек познал»;
• ошибки в деепричастных оборотах, например, «читая текст, видно», «сопоставляя, становится ясно», «пойдя в армию, она может дать человеку большой опыт»;
• ошибки в причастных оборотах, например, «возвращаются людьми, набранные большого опыта», «расскажу об случае, произошедшего недавно», «в предложенном тексте для анализа»;
• нарушения связи между подлежащим и сказуемым, например, «нужно сильная встряска», «Петр и Борис появился внезапно»;
• неправильное построение косвенной речи, например, «доктор сказал, что «мне надо подумать», «по мнению автора, что в жизни всегда есть место подвигам»;
• нарушение границ предложения, например, «Автор перебирает свою жизнь. И приводит второй пример», «Второй пример, подтверждающий позицию автора. Я приведу также из этого рассказа», «Герой изначально не хотел туда идти. Потому что боялся неизвестности».

Итоги ЕГЭ по литературе

Количество экзаменуемых: 42 тыс. человек

Число стобалльников: 1 713

Средний балл: 62,85

Большинство выпускников, выбравших ЕГЭ по литературе, сдали экзамен на 32-60 баллов (45%). Четверть экзаменуемых смогли набрать от 80 до 100 баллов, еще почти столько же (24,9) — от 61 до 78. Только 4,8% не смогли набрать более 30 баллов.

С тестовыми заданиями под номерами 1-3 и 6-8 успешно справились 72% экзаменуемых. Меньше всего выпускники ошибались в задании № 7, где нужно ответить на вопрос, связанный с понятиями рифмы, рифмовки, стихотворных размеров. В то же время самыми сложными оказались задания 5, 10 и 11.

Среди наиболее частых ошибок ФИПИ отмечает неправильное употребление терминов и замену литературоведческих терминов более общими словами. Например, нередко выпускники заменяли слово «роман» «книжкой», использовали слова «спор», «столкновение» вместо «конфликт», «подробность», «элемент» вместо «деталь».

Также отмечается необоснованное использование терминологии из других дисциплин вместо литературных терминов. Например, «дискурс» вместо «дискуссия», «диалог»; «психоанализ» вместо «психологизм».

Задание № 11 оказалось самым сложным, 1383 (3,3%) выпускника вообще не приступили к его выполнению, а многие начали писать сочинение, но получили 0 баллов

Главной причиной здесь является невнимательность при чтении самого задания. Например, в одном из вариантов сочинение нужно было написать по прозе, а экзаменуемый выбрал поэму «Мцыри» М. Ю. Лермонтова. В итоге он получил 0 баллов.

В заданиях № 5 и № 10 нужно сравнить литературные произведения. Однако часто выпускники просто описывают раздельно два произведения или героев, не сопоставляя их. В результате они теряют много баллов.

Итоги ЕГЭ по обществознанию

Количество экзаменуемых: 263 тыс. человек

Число стобалльников: 8 759

Средний балл: 54,98

20,8% экзаменуемых в этом году не смогли набрать минимальные баллы (42 тестовых балла или 21 первичный). От 60,3% до 80,1% смогли успешно справиться с заданиями 2, 5, 8, 10 и 14. От 59,8% до 77,1% смогли решить задания 4,7, 11 и 16.

Самым сложным для экзаменуемых в этом году оказалось задание № 24, где нужно составить развернутый план на определенную тему. Также трудности у большинства выпускников возникли с заданиями, где нужно привести примеры — № 19 и № 25. С ними справились лишь около 30% учеников, выбравших ЕГЭ по обществознанию.

41,8% не смогли выполнить задание № 23, которое проверяет знание Конституции РФ. Выпускники плохо различали социальное и светское государство, презумпцию невиновности и принцип отсутствия обратной силы у закона, ухудшающего положение лица.

54% не смогли правильно решить задание № 13, потому что перепутали полномочия законодательной власти с полномочиями Президента. Еще 45% не справились с заданием № 6 на тему «Экономика».

Итоги ЕГЭ по английскому языку

Количество экзаменуемых: 82 184

Число стобалльников: 202

2% экзаменуемых не смогли набрать минимальный результат — 8 первичных / 22 тестовых балла. Экзамен по английскому разделен на пять разделов: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письменная речь и устная речь.

Лучше всего испытуемые справились с аудированием, средний процент выполнения этого раздела составил 82,5%. С разделом «Грамматика и лексика» выпускники справились в среднем на 71%, а с письменной речью (письмом и эссе) — 70%. Устную часть экзаменуемые в среднем выполнили на 68%, а вот чтение доставило им немало трудностей. Здесь средний процент выполнения составил 62%.

В разделе «Аудирование» наибольшую сложность вызывает задание № 2, где нужно выбрать, какие утверждения соответствуют услышанному, не соответствуют услышанному или вообще не упоминаются. ФИПИ отмечает, что выпускники с трудом сопоставляют информацию.

Выпускники относительно хорошо справились с разделом грамматики, где нужно вставлять слова в правильной грамматической форме. Однако около 50% наделали ошибок в письме, сочинении и в устной речи

Некоторые экзаменуемые не могли правильно образовать множественное число существительных и в ответах писали: «childrens», «childs», «childes». Вместо «these» (множественного числа местоимения «this») встречались варианты «those», «theese», «thease», «thouse». Также были и орфографические ошибки, например, «entartainment», «entetainment», «entetainments», «intertaiment» вместо «entertainment».

В устной части экзаменуемые часто забывают об артиклях или просто повторяют фразы из опорного материала, не меняя артикль «a» на «the» в зависимости от смысла.

Итоги ЕГЭ по истории

Количество экзаменуемых: 87 тыс. человек

Средний балл: 57,9

Минимальный балл на ЕГЭ по истории (32) не смогли набрать 8,5% участников. При этом чаще всего проблемы возникают не с простым воспроизведением фактов, а с анализом, сравнением, причинно-следственными связями и аргументацией. Поэтому задания № 20 и № 21 с развёрнутым ответом оказались самыми сложными. Также сложности возникают при выполнении заданий, которые проверяют знания истории культуры.

С какими заданиями выпускники справились хуже всего на ЕГЭ по истории:

• задание № 21, где нужно сформулировать два аргумента в поддержку заданной исторической точки зрения. Каждый аргумент должен содержать исторический факт. Выпускники могут вспомнить факты, но не объясняют, как он подтверждает точку зрения, и не делают вывод.
• Задание № 20, где нужно сформулировать тезис о различии двух исторических ситуаций и привести два обоснования. Здесь экзаменуемые часто приводят факты, которые не подтверждают тезис.
• Задание № 18, где нужно установить причинно-следственные связи между историческими процессами и событиями. В этом случае участники ЕГЭ называют факт, который прямо не связан с причиной или следствием, не объясняют, как он связан с предложенными событиями и явлениями. В некоторых случаях выпускники путают последовательность событий или вовсе дают общую формулировку.
• Задание № 7, где нужно сопоставить памятники культуры или культурных деятелей с их характеристиками.
• Задание № 16, где нужно определить исторический период, к которому принадлежит памятник архитектуры, скульптуры, живописи.
• Задание № 5, которое проверяет знание исторических личностей. Почти 50% выпускников неверно ответили на вопрос.
• Задание № 19, где нужно дать определение историческому понятию. Экзаменуемые забывают указать признаки понятия и теряют баллы.

Итоги ЕГЭ по биологии

Количество экзаменуемых: 128 тыс. человек

Число стобалльников: 366

Средний балл: 57,6

В этом году количество высокобалльников, набравших от 81 до 100 баллов, увеличилось с 8,5% до 13,9%. При этом 14,5% не смогли преодолеть минимальные 36 баллов.

В каких заданиях ЕГЭ по биологии ученики ошибались чаще всего:

• задание № 24, которое оценивает умение применять биологические знания для объяснения процессов и решения биологических задач. Выпускникам приходится одновременно использовать анатомию растений, физиологию и знания о функциях тканей, причём применительно к незнакомому изображению. Поэтому с ним справились лишь 21%.
• Задание № 25, где нужно анализировать действие одного регулятора одновременно на разных уровнях: от молекулярного до органного, а также применять знания к медицинской и спортивной ситуации. С ним справились 23%.
• Задание № 23, где нужно проанализировать биологический эксперимент и на основе графика ответить на вопросы.
• Задание № 26, в котором нужно проанализировать биологическую информацию и объяснить сложный процесс.

Итоги ЕГЭ по химии

Количество экзаменуемых: 98 тыс. человек

Средний балл: 58,5

17% экзаменуемых не набрали минимальные 36 баллов. В целом выпускники неплохо справились с алгоритмическими задачами, но немногие смогли решить задачи, где нужно самим построить решение, применить знания в новой ситуации и использовать знания из курса математики.

В каких заданиях ЕГЭ по химии выпускники чаще всего ошибались:

• Задание № 28 оказалось здесь самым сложным. Хотя оно относится к базовому уровню. Но, чтобы решить ее, нужно пользоваться математической грамотностью для составления уравнения.
• Другие задачи № 26 и № 27, где нужно выполнять математические расчеты также оказались одними из самых непреодолимых. Причина — неспособность перейти от текста задачи к математической модели.
• 43% всех выпускников получили 0 баллов за задание № 7, где проверяются знание свойств неорганических веществ. 20% заработали один балл, только 37% — два балла. Дело в том, что здесь нужно вспомнить свойства вещества и спрогнозировать реакцию.
• Задания 29-34 наглядно показывают различия в знаниях слабых и сильных выпускников. В слабой группе с ними справился в среднем 1%, а в сильной — 90%.
• Кроме того, органическая химия оказалась слабее неорганической: особенно трудными стали строение и изомерия (56%), свойства органических веществ (54–56%) и темы жиров, аминов, аминокислот и белков (55%).

Итоги ЕГЭ по физике

Количество экзаменуемых: около 120,5 тыс. человек

Число стобалльников: 1884

В этом году доля высокобалльников, набравших от 81 до 100 баллов, составила 20,35%. При этом 2,7% участников не смогли преодолеть минимальные 36 баллов. Как и в случае с химией, на ЕГЭ по физике у выпускников возникли проблемы с самостоятельным построением решения. То есть они могут знать формулы и законы, но в сложных заданиях нужно самим строить модель решения на основе анализа ситуации.

В каких заданиях ЕГЭ по физике выпускники чаще всего ошибались:

• Задание № 24, которое проверяет умение решать задачи по молекулярной физике. Особенно сложно оказалось анализировать физический процесс и самостоятельно строить модель решения. С одним из вариантов полностью справились лишь 12% выпускников.
• Задания высокого уровня по электростатике, где нужно применять принцип суперпозиции и работать с векторными величинами. В одном из таких заданий средний результат составил всего 15%, а полноценное решение смогли представить лишь 11% участников.
• Задания по геометрической оптике, где требовалось строить изображения в линзах и связывать положение предмета и изображения с фокусным расстоянием. Средний результат составил около 24,8%.
• Сложные расчётные задачи по электродинамике, особенно задачи на движение заряженных частиц в электрическом и магнитном полях. Расчётные задачи повышенного уровня по электродинамике экзаменуемые выполнили в среднем лишь на 39%.
• Задания с графиками, где нужно не просто знать формулу, а правильно интерпретировать физическую зависимость. Например, аналогичные задачи с графическим представлением информации выполнялись примерно на 55–58%, тогда как без графика результаты были заметно выше.
• Задания по термодинамике и изопроцессам, где выпускники путали количество вещества, число молекул, концентрацию и внутреннюю энергию. В одном из таких заданий полностью правильный ответ дали только 30% участников.

Итоги ЕГЭ по информатике

Количество экзаменуемых: 131 тыс. человек

Число стобалльников: 0,5% всех участников

Средний балл: 58,39

В этом году более 82% участников преодолели минимальные 40 тестовых баллов. При этом основные затруднения возникли в заданиях повышенного и высокого уровня, особенно связанных с программированием, сортировкой и обработкой данных.

В каких заданиях ЕГЭ по информатике ученики ошибались чаще всего:

• Задание № 24, где нужно самостоятельно написать программу для обработки символьной информации. Средний процент выполнения составил всего 4,6% — это одно из самых сложных заданий экзамена.
• Задание № 25, в котором требуется написать программу для обработки целочисленной информации. С ним справились в среднем только 10,9% участников.
• Задание № 23, где нужно проанализировать результат работы алгоритма с ветвлениями и циклами. Средний результат — всего 34,1%.
• Задание № 17, требующее самостоятельно создать программу для обработки целочисленной информации. Его средний результат составил 35,5%. ФИПИ отдельно отмечает трудности с практическим программированием.
• Задание № 22, где необходимо построить математическую модель практической задачи и применить её при работе с компьютером. С ним справились в среднем 41,3% выпускников.
• Задание № 11, посвящённое подсчёту информационного объёма сообщения, — 43,2%. ФИПИ отдельно отмечает, что тема алфавитного подхода к измерению количества информации остаётся недостаточно хорошо освоенной.
• Задание № 14 на позиционные системы счисления — 45,2%, а № 15 по математической логике — 46,5%.

Что это значит для выпускников 2027 года

1. Обществознание остается самым популярным ЕГЭ по выбору, но легким этот экзамен точно не назовешь: больше пятой части выпускников не преодолевают минимальный порог. Возможно, многие выбирают предмет в расчете на относительно простую подготовку, однако статистика показывает обратное. Поэтому полагаться на удачу здесь не стоит — к экзамену придется готовиться так же серьезно, как и к другим предметам.
2. Часто выпускники теряли баллы из-за элементарной невнимательности. Например, на ЕГЭ по истории и литературе участники не до конца читали формулировку задания или не поняли ее правильно. В итоге получили 0 баллов за задания с развернутым ответом.
3. На ЕГЭ по физике и химии главной проблемой, разделяющих экзаменуемых со средними и высокими баллами, оказалось не знание формул, теории, а неумение самостоятельно составлять алгоритм решения, уравнения и недостаточная математическая грамотность.
4. Планирующим сдавать ЕГЭ по английскому следует попрактиковаться в написании писем и сочинений, а также потренировать устные ответы, при этом обращая внимание на использование грамматики на письме и в речи. Одно дело — вспоминать правила словообразования и спряжения глаголов в тестовой части, совсем другое — помнить о грамматике во время устного ответа или при письме.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © romiri, Ak studio and photography, banjongseal324SS6, s8, xpixel / Shutterstock / Fotodom