Один из самых популярных учителей Англии, основатель проекта TeacherToolkit Росс Моррисон МакГилл, кажется, знает, как не опустить руки и не выгореть даже на экваторе третьей, самой мучительной учебной четверти. Его советы для учителей подойдут тем, кто прямо сейчас в тупике и творческом кризисе.

1. Настройте обратную связь с детьми

За последнее десятилетие в профессии учителя произошел существенный сдвиг от формальной оценки знаний в сторону сбора обратной связи от учеников. Однако образовательная система еще не успела перестроиться под этот запрос, и ответственность за выставление оценок продолжает лежать на преподавателе тяжелым грузом. Чтобы найти баланс в этом вопросе, стоит сначала обратить более пристальное внимание на то, как учителя обычно оценивают знания учеников в классе.

Можно условно выделить три основных способа:

• Письменный/Цифровой — текстовые комментарии, отметки в дневнике и классном журнале;
• Устный — похвала, критика, замечания и т. д.;
• Невербальный — жесты и мимика преподавателя, темп речи, интонация, молчание и т. д.

Если же говорить про обратную связь, то за последние годы исследователи определили три вопроса, на которые должна отвечать качественная ответная реакция:

• «Какова моя цель?» — сравнение полученных знаний и навыков с желаемым результатом;
• «Каковы мои успехи в достижении этой цели?» — сравнение полученных знаний и навыков с тем, что было раньше;
• «Какие задачи мне нужно решить?» — объяснение, как можно самостоятельно использовать полученные знания и навыки для достижения полученной цели.

Совет. Можно заметить, что оценки — это только один из множества вариантов того, как настроить контакт с учениками. При этом далеко не исчерпывающий и оставляющий пространство для того, чтобы попробовать другие, комбинировать их между собой. С традиционной системой оценки знаний, безусловно, нужно считаться, но стоит выделить время и возможности для новых способов выстраивания диалога.

2. Попробуйте обратиться к наставнику

Наставники существовали на протяжении всей истории цивилизованного мира. За последние несколько десятилетий эта сфера серьезно развилась и приобрела новые инструменты для повышения эффективности. При этом увеличилось и количество коучей, которые работают без четких алгоритмов и не владея конкретными техниками обучения. Но определенная доля некомпетентных представителей есть в любой сфере деятельности, и это не значит, что стоит отказываться от помощи профессионалов.

Совет. Сегодня есть все возможности для самостоятельного сбора необходимой информации и оценки качества разных наставников. Можно изучить отзывы клиентов, сравнить их результаты до и после обращения к конкретному специалисту, ознакомиться со специализированными книгами и статьями, оценить опыт наставника и его уровень владения разными техниками на базе собственного опыта. Хорошо подобранный наставник поможет не только повысить эффективность в работе, но еще и подскажет, как убрать лишнее напряжение и освободить ваше время.

3. Тренируйте навыки публичных выступлений

Любой урок — это общение с аудиторией, ведь перед вами, как правило, больше двух зрителей. Профессия педагога во многом завязана на ораторские навыки. Каждый урок предоставляет шанс улучшить себя в этом деле: повышая качество своего общения с учениками, вы можете попутно приобрести компетенции, которые выходят за рамки вашей специализации.

Попробуйте найти площадки для выступлений вне вашей школы: педагогические форумы и съезды, открытые лекции, групповые дискуссии. Продумайте возможную тему своего выступления, структуру, ключевые мысли. Используйте простые и доступные формулировки. Оцените возможную аудиторию: что интересно вашим слушателям, на чем стоит сделать акцент?

Совет. Не пренебрегайте жестикуляцией. Посмотрите выступления лекторов в сети, выберите тех, чей стиль вам близок. А для тренировки вы можете попробовать записывать свои выступления на камеру (если вы сочтете эти видео удачными, то их можно будет опубликовать в соцсетях).

4. Возьмите на себя часть организаторских функций

Решения школьного руководства часто вызывают недовольство и возмущение у преподавательского состава. Если вы ощущаете в себе потенциал руководителя, попробуйте принять участие в организации работы вашей школы. Это может изменить ваш взгляд как на устройство системы образования, так и на ваш собственный учительский опыт.

Совет. Спросите у школьной администрации: в каких вопросах могла бы пригодиться ваша помощь? Обратите внимание на системные проблемы: есть ли у вас идеи по оптимизации рабочих процессов? Распишите ваши предложения и представьте их руководству на рассмотрение. Поговорите с вашими коллегами и учениками, чтобы узнать их пожелания, предложите стать их представителем в диалоге с администрацией.

Текст подготовлен по материалам TeacherToolkit