Закрытие школ стало для всех ударом. Но этот удар был разной силы для каждой семьи и очень разным для стран — в зависимости от уровня жизни: пока одни дети маются от скуки в многоэтажках, другие попадают в бытовое и сексуальное рабство. Оценивая последствия закрытия школ в разных регионах мира, глава ЮНИСЕФ Генриетта Фор выступила с заявлением, призвав страны приложить первоочередные усилия, чтобы дети вернулись в классы и продолжали учиться.

«Мы вступили во второй год пандемии COVID-19, число заболевших во всем мире продолжает расти, но мы не видим усилий для того, чтобы школы оставались открытыми, или хотя бы приоритетного внимания к их повторному открытию.

Несмотря на неопровержимые доказательства влияния закрытия школ на детей, несмотря на растущее количество доказательств того, что не школы являются «движущими силами» пандемии, многие — слишком многие — страны предпочли оставить школы закрытыми. В некоторых странах — почти на год.

Цена закрытия школ, от которого на пике пандемии пострадали 90% учеников во всем мире, огромна. При этом треть школьников была лишена и доступа к дистанционному образованию.

Число детей, не посещающих школы, в итоге вырастет на 24 миллиона — невиданного до этого времени уровня, трудно преодолеваемого уровня.

В результате пострадали навыки детей в чтении, письме, математике, а еще те, которые мы называем навыками, необходимыми им для успешности в экономике XXI века.

В зоне риска оказались здоровье, развитие и безопасность детей. И самый тяжелый удар придется по самым уязвимым.

Без школьного питания дети остаются голодными, их питание в целом ухудшается. Без ежедневного общения со сверстниками и с ограничением мобильности они становятся все менее физически активны, у детей очевидны признаки психологических расстройств. Без защиты, которую детям давали школы, они становятся более уязвимы с точки зрения жестокого обращения, попадают в зону риска детских браков и использования детского труда».

«Вот почему закрытие школ должно быть последней мерой, когда все остальные способы противостояния распространению вируса уже использованы.

Принимая решение о деятельности школ, их закрытии или открытии, принципиально важной должна быть оценка рисков на местном уровне. Очень важно по возможности избегать одновременного закрытия школ по всей стране.

Если в том или ином регионе наблюдается крайне неблагоприятная ситуация с распространением вируса, где система здравоохранения находится под давлением, а закрытие школ становится неизбежным, нужно принять все меры по защите детей. Обеспечить их питанием. Оценить риски и предотвратить домашнее насилие. Дать возможность детям продолжить обучение в своих классах, особенно тем детям, родители которых продолжают работать.

При введении карантина школы должны быть теми учреждениями, которые открываются первыми после смягчения властями ограничений. Необходимо уделять внимание дополнительным занятиям с теми детьми, кто не может учиться дистанционно, чтобы те не остались позади соучеников.

Если школы будут закрыты еще год, то последствия этого решения скажутся на нескольких грядущих поколениях».

Фото: Shutterstock / Natalya Ovchinnikova