Когда подростковый возраст проходит, кажется, что там и не было ничего сложного. Ну да, что-то родители и учителя требовали. По мелочи ведь! Или нет? Старшеклассники Сережа, Миша и Маша ведут прямое включение из разгара пубертата — и рассказывают о завышенных требованиях, которые к ним предъявляют взрослые.

«Надевай шапку, надевай шапку!»

Миша, 17 лет:

Первое требование взрослых, которое мне даже кажется логичным, связано с тем, что без образования никуда: учись, учись и еще раз учись. Это постоянная присказка взрослых, которые со мной общаются, с которыми общаюсь я. Базовая такая.

Второе — одеваться по погоде. Я одеваюсь как мне удобно и как я считаю правильным. Я в любом случае не надену в минус 30 градусов худи и джинсовку. Я надену пуховик, потому что просто пользуюсь здравым смыслом. Если я могу позволить себе надеть что-то стильное и классное, при этом не замерзнув, то я надену. Почему бы и да — мне нравится.

Еще одно требование: «Следи за своим здоровьем: мой руки, постоянно чисти зубы». Я и так это делаю, но об этом мне напоминают ежедневно. Не понимаю, зачем это повторять.

Иногда даже требования по учебе оказываются «чересчур»: учись, еще учись, еще учись. Когда я уже сделал все, что можно, все равно говорят: «Этого мало, еще что-то делай». Не разгильдяйствовать, не лентяйничать — заниматься требуют постоянно. Ну дайте человеку спокойно провести время так, как ему хочется. Мне в такие моменты становится неприятно.

Еще некоторые люди требуют быть осознаннее. Нужно постоянно быть в моменте, быть сконцентрированным.

Нельзя мне, что ли, подурачиться? Немножечко поотвлекаться? Есть же базовая потребность человека в отдыхе

Мозг должен хоть иногда расслабляться, как минимум раз в день, на полчаса-час, чтобы он хоть немного восстанавливался от работы.

Я отнюдь не всегда выполняю эти требования. Играет роль моя жуткая лень: 25% всего времени бодрствования я просто ленюсь. А еще эти требования кажутся мне неразумными, завышенными, абсурдными. Я считаю, что смысла в них нет: они меня не мотивируют, а только ставят перед фактом.

«Надевай шапку, надевай шапку». Да я пойду и назло уши отморожу! Если человеку постоянно что-то твердят, то он даже не задумывается об этом — просто делает с точностью до наоборот.

С подростком надо советоваться. Не хочешь надевать шапку? Давай купим или найдем такую, которую ты захочешь носить. Мне постоянно говорили про шапку. В какой-то момент я просто в одном из магазинов нашел лучшую шапку в моей жизни. Ходил в ней, вопросов ко мне не было. Тут надо смотреть с позиции подростка — как ему будет интересно, удобно и приятно выполнять требования.

---

«Можно в окно прыгать»

Сережа, 16 лет:

Самое завышенное требование, с которым я сталкивался, –выучить три хороших по объему стиха за неделю. Это вроде бы мелочь, но надо учитывать, что есть еще другие домашние задания, какие-то дела.

В программе 10-го класса есть тяжелые темы, например «Война и мир» (там четыре тома), есть тригонометрия, плюс к этому добавляется химия, физика. И есть еще философия — надо готовиться к зачету, буду учить вопросы с Античности и до XXI века.

Конечно, есть вариант договориться с учителем: взять другую тему, увеличить срок подготовки. Ну, если учитель навстречу пойдет. Но, во-первых, не все соглашаются, а во-вторых, этих требований бывает настолько много, что одно приходит — с ним разбираешься, а потом приходит другое. Если у тебя все это накопится, то все. Можно в окно прыгать или вешаться.

Возможно, в какой-то степени это из-за того, что руководство школы не до конца понимает, зачем это все. Та же тригонометрия. Я не спорю, в жизни может пригодиться все, но зачем давать ее в углубленном варианте и тем более гуманитарному классу?

Учителя в этом не виноваты. Виноваты те, кто составляет программы и дает педагогам какую-то установку

Если учитель понимающий, он может пойти навстречу и дать только часть того, что действительно должен был бы задать. Но если ты хочешь быть отличником, ты должен уметь все.

Безусловно, чересчур высокие требования травмируют. Особенно когда параллельно с ними идет еще какое-то сравнение: «Почему Вася учится и все успевает, а ты не можешь?» Подростковый возраст — максималистский. Когда подростку говорят, что он должен то-то и то-то, а он не может этого сделать, а кто-то другой может, это плохо сказывается на психическом здоровье.

Я думаю, требовать что-то нужно не в форме упрека и не в повелительном тоне. Нужно действовать многоступенчато, чтобы не рывками двигаться к большой цели. Например, цель — написать 30 листов. Сначала 5, потом 15, потом еще чуть больше. Планка должна повышаться постепенно. А еще не должно быть осуждения: не достиг — ну и не достиг. Получилось — ты молодец.

---

«Я просто начинаю сыпаться»

Маша, 17 лет:

Моя мама всегда хотела, чтобы я хорошо училась, была прилежной, а во всех сферах жизни у меня была стабильность. По ее словам, я должна соответствовать неким социальным стандартам, нормам.

Она говорит, что я антилогична. Я человек креативный, поэтому во мне логика отсутствует. Мама мне всегда об этом напоминала, так что пришлось тщательно работать над собой. Теперь у меня есть четкое расписание, буквально поминутное, а вещи на парту я всегда кладу в строго определенном порядке.

Тут, наверное, теряется моя настоящая составляющая — я не понимаю, зачем это делаю.

Есть и просто странные требования. Отец говорит мне, что я всегда на негативе, что у меня неприятное лицо, мол, мне надо больше улыбаться. Хотя я вообще не грущу — просто у меня достаточно серьезное выражение лица. Еще мне предъявляют из-за моего тона: выбираю неправильную интонацию для разговора.

Я все равно стараюсь выполнять все требования, чтобы не расстраивать родителей. Думаю, они говорят все это во благо, чтобы как-то помочь по жизни, поэтому я, конечно, делаю, но без энтузиазма. Если мне от этого в будущем будет лучше, то почему и не сделать так, как хотят родители?

Я даже не задумывалась о том, чтобы оспаривать требования родителей

Взгляд со стороны всегда будет объективнее, чем наше собственное мнение. Тем более на родителей мы стараемся равняться.

Но требования все-таки завышены. Все взрослые пытаются идеализировать своих детей: мы должны стать какими-то идеальными людьми без всяких минусов. Часто это просто невозможно.

У меня есть проблема: я не люблю себя. Вот нелюбовь к себе я как-то пытаюсь победить. При этом родители неправильно мотивируют, иногда не поддерживают, наоборот, начинают сильнее давить. Это больнее даже на психологическом уровне.

У взрослых есть такая техника: посильнее обидеть, чтобы смотивировать, но это, наоборот, не работает. Например, говорят: «Посмотри, ты весишь сто килограммов, ты ужасная». И предполагается, что это должно замотивировать ребенка. Нет, это его обидит, ему от этого станет больнее. Он начнет есть больше.

К каждому ребенку — разный подход. Лично мне нужно понимание, взрослый должен войти в мое положение, и стараться поддерживать, а то я просто начинаю сыпаться. Мои родители всегда мне помогают и поддерживают, за это я им очень благодарна. Взрослые ведь говорят адекватные вещи, но порой так ужасно и неправильно, что ты думаешь: «Что это такое вообще?»

Фото: Shutterstock / DmitryStock