Все дети рано или поздно спрашивают, откуда они появились. Но не все родители и учителя готовы ответить на этот вопрос честно. И это приводит к ряду проблем. Студенты кемеровского университета поговорили с учителями, психологами и школьниками и попытались понять, почему в России до сих пор не говорят сексе.

Российский путь к сексуальному просвещению тернист и очень нестабилен. Начался он в 90-х: Борис Ельцин в 1994 году подписал федеральную программу «Дети России», которая запустила ряд занятий по половому воспитанию в советских школах. Но много пользы она принести не успела — в 1997 году консервативная общественность выступила против таких «уроков», сексуальное воспитание не включили в школьную программу.

В 2012 году поправками к закону «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» запретили «изображать и описывать действия сексуального характера» детям до 16 лет. С таким положением дел проводить занятия стало намного сложнее.

Десятилетиями в нашей стране было не принято говорить «об этом», люди боялись общественного порицания. Но замалчивание не воспитывает нравственность в человеке. Оно только запугивает. И, конечно, вызывает интерес.

Но есть ли вообще проблема? Что мы теряем, убирая из жизни детей половое воспитание? За ответом мы обратились к Виктории Сухих, практикующему психологу-сексологу: «Думаю, что проблема есть. Не могу сказать, насколько она велика. Но исходя из своей практики и практики моих коллег, могу сказать, что проблемные вопросы возникают. Если мы говорим вообще о сексуальном образовании, в частности о сексуальном воспитании детей и подростков, есть определенные сложности в восприятии этой темы. Они связаны с нашим менталитетом, с нашим укладом жизни, с тем, в какое время раньше жили наши родители».

О наличии проблемы говорят и цифры: по статистике ВЦИОМ около 60% опрошенных россиян поддерживают введение мер полового воспитания. Мы тоже провели опрос — поговорили с молодыми людьми от 16 до 27 лет. Большинство опрошенных (94,1%) считают сексуальное просвещение необходимым и поддерживают появление образовательных программ, в рамках которых школьники и студенты смогут больше узнать о половом воспитании.

Положение дел усугубляется не только табуированностью, но и расходящимися взглядами власти и молодежи. Вспомним реакцию депутата Госдумы Виталия Милонова на готовящийся польский законопроект, криминализирующий «продвижение сексуальной активности среди малолетних»: «Различные сексуальные вольности среди подростков нужно ограничить. Сегодня совсем стерлась грань между приличием и неприличием» — говорит депутат.

Он также сообщил о своем желании ввести в России нечто подобное. Но немного не понятно, как Милонов собирается ограничивать «вольности». А грани здесь и вовсе нет — она стерлась еще в тот момент, когда слово «секс» на территории нашей страны перестало произноситься во всеуслышании, порождая массу проблем: распространение заболеваний, передающихся половым путём, нездоровые взаимоотношения с противоположным полом, неправильные установки в отношении к будущей семье и рождению детей.

Сексолог Виктория Сухих рассказала о сложностях, которые могут возникнуть у человека, лишенного полового воспитания: «Да, у таких людей часто возникают сложности в выстраивании близких отношений. Табуированное приводит к тому, что у людей складываются неправильные представления о сексе, они переживают неудачный сексуальный опыт, получают травмы. У меня была клиентка, которая в возрасте 5-6 лет столкнулась с домогательствами со стороны подростка. С девочкой родители не обсуждали, что такое половые органы, кому их можно показывать. И ситуацию обсудить тоже не захотели. Такие случаи, к сожалению, не редкость».

Решить все эти проблемы можно. Например, в Нидерландах в средней школе практикуют половое просвещение в рамках уроков биологии, в начальных классах с детьми обсуждают сексуальность и контрацепцию. Такая работа дает свои плоды — в стране самый низкий уровень подростковой беременности в Европе (8,4 на 1000 девушек в возрасте 15–19 лет). Почему Милонов ориентировался именно на Польшу, непонятно.

Наши респонденты мыслят «по-нидерландски». Они считают, что получать знания на тему полового развития необходимо в средних классах школы (56,5%). О старших классах сказали 16,5%, про младшие — 14,1%. Начинать в детском саду предложили 10,6%. Только 2,4% считают, что получать такие знания нужно в более старшем возрасте, после окончания школы.

Широко признанный в медицинском сообществе нидерландский профессор Эндрюс предлагает начинать секспросвет с 4-7 лет. В нашей стране такие разговоры запрещены: «Регуляция сексуальной жизни россиян невозможна, потому что статья 23 конституции РФ в том числе устанавливает неприкосновенность частной жизни. Соответственно, мы не можем как-либо на законодательном уровне регулировать такие процессы — конституцию нарушать нельзя. Возможна лишь регуляция в виде пропаганды своих сексуальных предпочтений, жизни на публику — это касается пресловутой пропаганды однополых браков, в принципе нетрадиционной сексуальной ориентации» — говорит юрист Андрей Новиков.

Очевидно, пользы от секспросвета намного больше, чем вреда. Более того, результаты опросов показывают, что у общества есть потребность в этом. Возможно, стоит пересмотреть законы, что-то добавить. Но пока поддержку от государства мы получить не можем — остается только рассуждать и предполагать, как это можно реализовать. Виктория Сухих считает, что должна быть некая система: «Было бы здорово, если бы эта система была в государстве. У нас, конечно, сейчас есть специализированные институты, появились психологи-сексологи. Просветительская деятельность важна. Нужны семинары для семей, чтобы родители понимали, каким языком отвечать на вопросы детей»

Нельзя оставлять без внимания и вопрос получения информации о половом воспитании. По итогам нашего опроса наиболее приемлемыми и эффективными каналами получения информации стали консультации у врачей-специалистов (64,7%), специальный курс в учебных заведениях (64,7%) и специальная научно-популярная литература (51,8%). Также среди них выделяются специальные научно-популярные фильмы/телепрограммы (45,9%) беседы с родителями (44,7%), личный опыт (34,1%) и обсуждение проблем сексуальной жизни со сверстниками (27,1%).

Немалый процент респондентов выступает за спецкурсы в образовательных учреждениях, но учитель русского языка и литературы Юлия Багаева уверена, что такой необходимости нет: «Воспитанием, в том числе и половым, должны заниматься родители. Объяснять отношения между мальчиками и девочками, говорить о ценности семьи, о методах контрацепции. Ведь эти вопросы затрагиваются на уроках биологии, литературы. Отдельная дисциплина в школе не нужна».

Карина Василенко не совсем согласна с мнением преподавателя: «Если бы такой предмет был в образовательных учреждениях, у молодого поколения было бы больше знаний! Это же сохранит нам здоровье! Я бы с радостью ходила бы на такие уроки!»

Конечно, воплотить в жизнь такие инициативы невозможно. Хотя это удивительно: их поддерживает не только молодёжь, но и специалисты. Молодёжь, может быть, и учится на своих ошибках, но государство даже не может перенять положительный опыт других стран. А без его участия успеха в этом деле не добиться, ведь для некоторых родителей эта тема остается неподъемной, им нужна помощь узких специалистов — врачей, психологов, сексологов.

А как вы считаете? Нужны ли в школах уроки секспросвета?

Авторы: Владислав Буянов, Виктория Монш, Мария Сергеева, Александра Дубовцева

Фото: Shutterstock / Larisa Rudenko