Со сложностями в работе сталкиваются все учителя. Но молодым педагогам, в отличие от более опытных коллег, первое время не к кому обратиться за помощью и советом. Своим опытом первых лет работы в школе поделилась методист-математик «Учи.ру» Александра Подгайц. А для тех, кто только начинает свой карьерный путь, «Учи. ру» организовали всероссийскую онлайн-консультацию «Молодой педагог в школе: победа без проигравших».

О сложностях

Первый год работы для любого педагога становится настоящим испытанием. Даже если выпускник вуза или училища отлично овладел теорией и блестяще прошел практику, на начальных этапах много сил и времени уходит на то, чтобы во всем разобраться. Молодой учитель не всегда с ходу понимает, где брать материал для подготовки к занятиям, к кому обратиться за помощью. Одних только учебников недостаточно — нужен наставник, который мог бы поделиться своим мастерством.

Конечно, многие студенты занимаются репетиторством или помогают детям с выполнением домашних заданий, но работа в режиме «один на один» никогда не сравнится с групповой. Поэтому зачастую, переступив школьный порог, молодой учитель теряется: он не знает, как наладить контакт с классом, что делать с таким количеством учеников, чем их заинтересовать. Именно с этими сложностями я столкнулась, когда начала работать учителем математики в школе.

Еще одна проблема, которая, на мой взгляд, является «пережитком прошлого», — постоянное вмешательство в личную жизнь педагога. Коллег и родителей учеников очень часто волнует, чем занимается учитель вне школы: с кем общается, куда ходит, какие фото размещает в социальных сетях. Получается своего рода контроль и психологический прессинг, который не каждый человек способен выдержать.

О коллективе

Новичку всегда непросто влиться в слаженный коллектив — это везде так, не только в школе. Однако в педагогике до сих пор остро стоит проблема взаимопонимания между поколениями. У опытных преподавателей, в отличие от молодых, часто бывает другой взгляд на мир: они иначе подходят к организации урока, налаживанию дисциплины в классе, да и в целом к формированию своего авторитета среди учащихся. В итоге получается, что учителя в одном классе предъявляют противоречивые требования к ученикам. От этого становится сложно не только взрослым, но и детям.

Поэтому при выборе учреждения для трудоустройства в числе прочего (престижа заведения, его близости к дому) стоит ориентироваться и на то, какие ценности существуют среди сотрудников. Для этого достаточно пообщаться с директором школы или с завучем. После беседы спросите себя, а подходят ли эти установки вам.

Конечно, у молодых педагогов не всегда есть возможность выбирать будущее место работы и коллег. Важно принять тот факт, что другие учителя — такие же люди, как и вы: они могут придерживаться иных взглядов, ошибаться. Но есть то, что вас объединяет, — любовь к детям. Да, методы другие, но исходные мотивы — одни.

О детях

Ребенок априори не может быть проблемой для учителя. Если урок не задался, причину нужно искать не в учениках. Дети с большим желанием впитывают новую информацию, главное — пробудить в них этот природный интерес. Мой совет — относиться к ученикам как к личностям, прислушиваться к ним, уважать их мнение.

О работе

У любого учителя есть свои маленькие профессиональные хитрости. Хочу поделиться некоторыми из них.

Разные форматы

Начать урок можно с короткой игры-разминки, а закончить — забавной загадкой. Подобные ритуалы очень помогают в организации занятий, создают пространство, в котором все чувствуют себя комфортно. Классные часы тоже можно проводить в необычных форматах, чтобы школьники не воспринимали их как стандартные уроки: устроить чаепитие с тематической конкурсной программой или подготовить для детей образовательную игру. Если не менять формат работы на занятии, дети будут плохо воспринимать материал.

Импровизация

Чтобы заинтересовать учеников, лучше заранее составлять гибкий план занятия. Недостаточно хорошо продумать ход урока, надо иметь при себе несколько вариантов его развития. Благодаря этому вырабатывается навык импровизации, который так умело применяют опытные учителя. Викторины, интересные обучающие игры, интерактивные вопросы — все это должно быть в педагогической копилке каждого преподавателя.

Я бы порекомендовала начинающим педагогам выстраивать драматургию урока. Занятие не должно состоять только из решения задач с нарастающей сложностью. Необходимо обращать внимание на поведение детей. Если ученики устали, самое время немного пошутить или рассказать историю из своей школьной жизни. Видите, что класс увлечен темой, — значит, можно усложнять задания. А после продуктивной работы просто дать немного свободного времени для отдыха.

Публичные выступления

До того как связать свою жизнь со школой, я занималась музыкой и театральной деятельностью. Могу с уверенностью сказать, что навыки, приобретенные в тот период, очень помогли мне в работе с детьми. Не важно, где приходится выступать в роли оратора — на сцене или перед классом, — везде действуют универсальные приемы завоевания внимания аудитории. Например, изменение темпа речи, использование пауз, мимики, жестов.

Время для себя

Широта интересов и увлеченность в первую очередь помогают учителю получать удовольствие от работы. Правда, улаживание конфликтов, да и в целом монотонность, с которой сталкиваются все педагоги, могут привести к профессиональному выгоранию. Это распространенная проблема, единого механизма решения которой, к сожалению, нет. Одни умеют расставлять границы и после работы быстро переключаются на другую деятельность, другие отстраняются от детей, а кто-то в случае выгорания и вовсе уходит из школы навсегда. Для себя я сделала вывод: карьера не должна быть единственным смыслом жизни, важно соблюдать баланс между всеми сферами (семьей, хобби, заботой о здоровье).

О родителях

На мой взгляд, учителю зачастую легче выстроить отношения с детьми, чем с родителями. У частных образовательных учреждений в этом плане более выгодное положение по сравнению с государственными: руководство вправе выбирать, кто будет учиться у них, а кому можно отказать. Бесплатные учебные заведения должны стремиться уладить возможные конфликты с самыми разными родителями. Идеальный вариант — когда все субъекты педагогического процесса работают на достижение одной цели.

Задача учителя в отношениях с родителями — сразу же выстроить границы: определить время для консультаций и решения текущих вопросов, чтобы обеспокоенные мамы и папы не писали и не звонили круглосуточно. При возникновении конфликтных ситуаций необходимо привлекать классного руководителя и администрацию школы.