Родитель — это психолог, няня, медик, повар, аниматор и много кто еще. Чтобы освоить эти профессии, люди обычно учатся в вузах несколько лет. А родители учатся всему этому сами, причем в ускоренном режиме и на своих ошибках. А если бы в мире появились настоящие школы и вузы для родителей? Об этом размышляет наш блогер Светлана.

Когда родился мой первый сын, у меня, конечно, было много вопросов. В самом начале материнства я читала много книг, брала оттуда советы. Что-то работало, что-то, наоборот, имело обратный эффект. Сейчас я мама уже двоих детей, старшему — 24 года. И, кажется, я уже могу называть себя опытной и даже мудрой.

У моих родителей подход к воспитанию был классический — такой же, как и в других семьях в то время. Он мне не очень нравился, поэтому к своим детям я его применять не хотела. Я всегда знала, что создам что-то свое — то, что поможет воспитать детей счастливыми и успешными людьми. Задача не из простых, понимаю.

И вот все эти годы, пока я воспитываю детей, я думаю: почему никто не учит быть родителем? Это ведь так классно — знать, что с ребенком надо договариваться, а не раздавать указания, что мотивация сильнее наказаний, что чрезмерная забота и тревога не помогут ни ребенку, ни родителю. Да, мы становимся свидетелями разных систем воспитания: наблюдаем их в своих семьях или семьях знакомых. Учителя тоже всегда готовы дать совет, как правильно, а как делать не надо. Но чаще всего все сводится к банальному «ребенку нужны рамки, режим и вперед — в светлое будущее высшего образования и работы, которую выберут за тебя».

Хотя мне повезло: я часто встречаю осознанных родителей с классными умными детьми. Ощущение, что они окончили университет мудрых родителей! Мне нравится находится рядом с ними — я многому у них учусь. Все чаще я смотрю на разные семьи, мам и пап, и думаю: «Если бы он учился в школе для родителей, в каком бы он классе был?»

Если бы я открыла школу и/или университет для родителей, там могли бы учиться все. И абсолютно бесплатно! В начальной школе мы бы учили азбуку эмоций, потом — развивали бы язык эмоционального интеллекта, учились бы на нем говорить. Например, если ребенку грустно, мы его не заставляем идти на тренировку. Если ему скучно в школе, на уроках, ищем причину и устраняем, а не ругаем семилетку за лень.

Среднее звено в школе для родителей — это про навык коммуникации, умение понимать себя и окружающих, управление и использование эффективно своих эмоций. Если мы злимся, мы не выплескиваем эти эмоции на окружающих. Учимся слушать внимательно своего ребенка и понимать, о чем он думает.

Целый блок посвятила бы пониманию, какова роль мамы и папы. Они разные в жизни ребенка, совместить их нереально. Какую миссию несут родители, зачем мы нужны детям, а они нам?

Старшая школа — это про создание образовательной цели, исследование интересов ребенка, поиск сильных сторон. Детям необходимо рассказывать, как устроен мир, что нас ждет в будущем. Наставничество в самоопределении.

Университет — это высшая ступень, здесь именно про мудрость, которая помогает создавать ресурсное состояние. Делиться своим жизненным опытом так, чтобы это был пример, подушка безопасности. Человек часто, попадая в сложную ситуацию, понимает, что у него нет достаточного опыта, чтобы с ней справиться, ему не на что опереться. Задача родителя — помогать такой опыт сформировать.

Родителями не рождаются, ими становятся. И очень важно напоминать себе, что детей воспитывать не надо. Воспитание требуется взрослым.

Фото: AlexandrMusuc / shutterstock / fotodom