В лагере, на детской площадке, на отдыхе собираются толпы незнакомых детей. Конечно, они могут найти общий язык и сами. Но получается это не у всех и не всегда. Наш блогер Ольга Алтыева сделала подборку игр, которые помогут организовать и подружить дошкольников и младших школьников.

Младшеклассникам легко найти общий язык, если у них возникают общие интересы и единая цель, которую хочется достигнуть всем разом. Главное правило — все игры должны проходить в дружелюбной атмосфере под руководством педагога и/или ведущего.

Сначала вам надо разделить детей на команды. Потом — внимательно проговорить правила, и убедиться, что их все услышали и готовы выполнять:

• Единая форма обращения друг к другу по имени. Чтобы дети доверяли друг другу и вам, предложите обращаться друг к другу на «ты». Это психологически уравнивает всех, в том числе и ведущего, независимо от возраста, социального положения, жизненного опыта. Такое обращение, поверьте, сразу поможет всем участникам немножко расслабиться.
• Общение по принципу «здесь и сейчас». Во время квест-игры все говорят только о том, что волнует их именно сейчас, и обсуждают то, что происходит с ними в группе.
• Конфиденциальность всего происходящего. Все, что происходит во время квест-игры, ни под каким предлогом не разглашается и не обсуждается вне игры (это не касается случаев, угрожающих безопасности и здоровью). Это поможет участникам быть искренними и чувствовать себя свободно. Благодаря этому правилу, дети смогут доверять друг другу и группе в целом.
• Правило искренности и открытости. Необходимо добиваться, чтобы дети не обманывали и были открыты во время общения. Да, сделать это будет непросто, но, поверьте, без доверия друг другу играть будет тяжело.
• Правило активности. В группе не должно быть пассивных наблюдателей. В игру включаются все дети. Конечно, некоторых из них могут и отказаться, ваша задача — пообщаться с этим ребенком, узнать, почему он сейчас не хочет играть, может, что-то случилось? Предложите ему временно отойти и посидеть в стороне, а если он захочет присоединиться — достаточно будет снова зайти в игровое поле.

Итак, после того, как обсудили правила, переходим к играм:

1. Упражнение «Здравствуйте»

Цель: активизировать участников группы и снять тактильное напряжение.

• Рассчитайтесь на «белые» — «пушистые»! «Белые» образуют внутренний круг, «пушистые» — внешний, становясь лицом друг к другу. Внутренний круг стоит на месте, а внешний — меняет партнёров, двигаясь по часовой стрелке, выполняя команды ведущего: например, «поздоровайтесь рукопожатием!»
• Потом дети на внутреннем и внешнем круге меняются, и продолжают здороваться пальчиками, кулачками, ладошками, локтями, плечами, спинами, коленями, пятками, лбами, носами.
• Образовавшимся спонтанно в этой игре командам дается время: придумать названия и представиться друг другу.

2. Игра «Слепой паровоз»

Цель: доверять команде и её участникам.

Участники внутри своей команды разбиваются по 3-5 человек и образуют своеобразный «поезд», цепляясь за талию впереди стоящего «вагончика». Видит путь только ребенок, изображающий последний вагон, у остальных завязаны (закрыты) глаза. Задача «паровозика» — под руководством зрячего дойти до нужного места, не сбившись с дороги.

3. Игра «Всем построиться!»

Цель: научиться контролировать себя и планировать свои поведение.

Участники в своих командах. По сигналу за короткое время игроки должны построиться в соответствии с каким-либо признаком: по количеству пуговиц, карманов, цвету волос или глаз, по росту, размеру обуви.

4. Игра «Молекулы»

Цель: научиться слушать ведущего, работать в команде.

Сначала просим детей закрыть глаза и представить, что каждый человек — маленький атом, а атомы, как известно, способны соединяться и образовывать молекулы, которые представляют собой достаточно устойчивые соединения.

Потом говорим: «Сейчас вы откроете глаза и начнете беспорядочное движение в пространстве. По моему сигналу вы объединитесь в молекулы, которые будут состоять из N атомов (каждый раз называйте новое число!). Когда будете готовы, откройте глаза».

Во время игры все участники беспорядочно двигаются по игровому полю, а руководитель каждые 1–2 минуты называет любую цифру от 1 до 10. Например, «три». Это значит, что все участники должны образовать группы из трёх человек. Игра заканчивается тогда, когда больше нет вариантов цифр.

5. Игра «Импульс»

Цель: научиться самоконтролю, взаимопониманию.

Дети становятся в круг, держась за руки (по командам). Водящий пожимает соседу руку, эту же манипуляцию проделывают все участники. Засекается время, за которое импульс вернется к тому, кто его посылал. Необходимо добиться максимальной скорости передачи рукопожатия. Побеждает та команда, кто быстрее и правильнее передаст сигнал.

6. Игра «Печатная машинка»

Цель: научиться слушать правила, находить свое место в коллективе, контролировать чувства и проступки.

Каждому участнику игры назначается одна из букв алфавита. Ведущий предлагает всем представить, что они — клавиши печатной машинки. На этой удивительной машинке можно печатать слова. Для этого «клавиши» должны по очереди хлопать в ладоши. Возьмем слово «дом». Чтобы его напечатать, должен вначале хлопнуть человек, у которого буква «Д», затем тот, у кого буква «О», и, наконец, тот, у кого буква «М». Чем быстрее дети справятся с заданием, тем лучше.

С каждым разом слова становятся все длиннее и сложнее. Если играет меньше тридцати трех человек, можно не использовать редко встречающиеся буквы или подобрать слова, где они не используются.

7. Игра «Острова»

Цель: научиться пониманию, отзывчивости, работе в коллективе.

К этой игре готовимся заранее: нужны будут отдельные листы газеты (или просто бумага A4) для каждого участника и музыка. Каждому игроку раздаём по одному листу — их кладут на пол. Каждый участник встаёт на свой лист и танцует под музыку, не сходя с газетного листа. Через 1,5–2 минуты руководитель забирает пять листов из команды. Тот, кто остался без листа, должен попроситься к другому, на его остров.

8. Игра «Верёвочка»

Цель: научиться работать в команде. Ну и гибкость — куда без неё!

Два человека натягивают верёвку. Остальные участники выстраиваются в колонну и, держась за руки, поочерёдно переходят через верёвку. Следующее задание колонне: поочерёдно пройти под верёвочкой. Уровень верёвки над полом постоянно меняется. Руки игрокам в колонне расцеплять нельзя.

9. Игра «Крокодил»

Цель: научиться вместе решать задачи, соблюдать правила, замечать эмоциональное состояние других людей.

Всем правила, думаю, знакомы, но на всякий случай: загадывается слово, словосочетание или фраза (на усмотрение ведущего или детей). Один из игроков должен показать загаданное без слов — только жестами, мимикой, позами. Ему запрещается произносить слова (любые, даже «да», «нет») и звуки, особенно те, по которым легко угадать слово (например, по звуку «мяу» можно легко догадаться, что загадана кошка). Запрещается губами проговаривать слова. Запрещается показывать загаданное слово по буквам, то есть показывать слова, первые буквы которых будут складывать загаданное слово!

10. Игра «Молекулы-2»

Цель: научить объединяться в группы.

Каждый ребенок должен получить табличку с буквой (цифрой или рисунком). Потом даем задание:

• составить слово;
• составить пример;
• составить рецепт борща.

Детям нужно не просто объединиться, но и правильно скоординировать свои действия, чтобы восстановить правильную последовательность.

Кстати, в конце каждой игры можете дарить детям буковки — «м», «ы», «к» и дальше. Чтобы в конце, когда они пройдут все игры, получилось гордое «мы команда!». Удачи и хороших каникул!

Фото: New Africa / shutterstock / fotodom