Подготовка к урокам часто занимает гораздо больше времени, чем сам урок и даже проверка тетрадей. Почему? Потому что это самый важный этап обучения. О том, как выстроить урок и не растерять драгоценные минуты занятия, рассказывает наш блогер, педагог Наталья Вечерина.

Самая распространённая ошибка начинающих педагогов — неумение планировать занятие. Вернее, даже не это. А возникающее внутреннее сопротивление при слове «планирование». Это ведь не так весело и интересно как придумывать упражнения. Отсутствие этого шага приносит немало разочарований молодым учителям. «Дети меня не слушают, им неинтересно, они устают», — знакомая история? Корень проблемы — в наивном предположении, что на уроке и так всё само сложится.

Представьте, что вы готовите борщ. Вы же точно понимаете, что хотите получить не салат, не окрошку и даже не рыбный суп. Вы берёте необходимые ингредиенты и из них начинаете готовить. Вы кидаете в кастрюльку только то, что вам нужно для получения результата. Вы соблюдаете определённые правила и временные рамки. Так и с обучением. Чтобы получить то, что мы хотим, мало желания. Нужен план.

Планирование занятия начинается с постановки целей и учебных задач. У хороших учителей на это уходит от 80 до 90% общего времени подготовки к уроку.

Возьмите лист бумаги и разделите его на две колонки. В одной колонке запишите, чему именно вы хотите научить учеников. Это цель. Во второй — запишите как, с помощью каких упражнений ученик освоит необходимый материал. Это учебные задачи. На основе этих двух пунктов и стоит продумывать занятие.

Описывая цели, помните о глобальных образовательных целях. Какие они? Развитие речи? Кругозор? Умение планировать свою деятельность? От этого будут зависеть внедряемые в урок элементы, упражнения, типы заданий и даже содержание материала. Учиться читать, например, можно на стихотворениях. Весело, легко и показательно.

Если мы ставим цель «Научить детей грамотно говорить», то они должны иметь такую возможность — говорить, независимо от темы урока. Если мы хотим, чтобы наши дети имели широкий кругозор, то познавательные элементы нужно включать на протяжении всех занятий. Думаю, смысл понятен.

Ещё один важный фактор — продолжительность занятия. Стандартное время проведения урока в школе — 45 минут. А что в него входит? Есть разные типы уроков: урок усвоения новых знаний — когда изучается новый материал; урок проверки знаний — это всем известные контрольные работы; урок обобщения, урок повторения, и, самый распространённый — комбинированный урок, на котором происходит изучение темы какого-либо раздела. Тут мы и изучаем новое и проверяем изученное, отсюда и название «комбинированный». Комбинированный — самый распространённый тип урока. Если мы рассмотрим такое занятие, то увидим, что в нём можно выделить следующие этапы или смысловые блоки:

Начало занятия

• Организационный этап — собираем внимание учеников (если вы занимаетесь с группой, то в этот же этап входит проверка отсутствующих);
• Подготовка к изучению нового материала;
• Постановка целей и задач урока;
• Мотивация учебной деятельности учащихся — раскрываем, что будем изучать, какие цели преследуем;
• Актуализация знаний — вспоминаем, что нам понадобится для изучения новой темы (это может быть любой вид работы, включая проверку домашнего задания);

Основная часть

• Первичное усвоение новых знаний,
• Первичная проверка понимания.

Окончание занятия

• Обобщение и закрепление изученного;
• Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция;
• Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению;
• Подведение итогов занятия (рефлексия).

На самом деле в структуре урока всё устроено очень просто: собрали внимание ребенка — поставили цели, наметили, что будете делать и зачем — подняли из памяти или напомнили сами те знания, которые нужны для понимания и усвоения новой темы — изучили новое — обобщили всё, что изучили — проверили — подвели итоги занятия. Три основных блока, каждый из которых имеет своё значение, свою подцель, свои задачи, свои упражнения или действия.

Способов, как именно вы будете проходить тот или иной этап — множество. Вы можете изучать новое с помощью просмотра видео — фильма, беседы, рассказа, либо выполняя практическую работу. Вы можете обобщить знания в виде схемы, опорного конспекта, пройтись по ключевым вопросам. Проверить усвоение знаний можно устно, с помощью тестов, выполнения заданий. Смысл один: проходя эти этапы, вы сможете обеспечить ребёнку полноценное «укладывание» материала в его голове.

Фото: Shutterstock / Neungstockr