Как готовиться к урокам: чек-лист молодого учителя
Для молодых педагогов новый учебный год может оказаться ещё большим стрессом, чем для учеников. Важно ничего не забыть, понравиться детям и родителям и, главное, подготовиться к уроку на все 100%. Наш блогер Екатерина Бирюкова составила чек-лист, который поможет начинающему учителю меньше нервничать и больше наслаждаться своей работой.
Каково это — быть начинающим, молодым учителем? Всё выглядит новым, таинственным, неизвестным и порой даже пугающим. Конечно, в мечтах о первом дне в школе мы видим себя феей-крестной, у которой получается всё по взмаху волшебной палочки. Но к счастью (или нет), первые недели, месяцы, годы в школе, должны быть тщательно спланированы. А это огромный труд.
В первую очередь планирование необходимо самому учителю, чтобы избежать дополнительной рефлексии на тему «я не справляюсь». Поверьте, в первый год этих мыслей будет более чем достаточно. Так почему же не обезопасить себя и не создать список, который в умелых руках (а неумелые-можно научить), превратится в ту самую волшебную палочку, благодаря которой жизнь в школе будет легче и понятнее?
Любой хаос можно структурировать и настроить. С ним можно договориться и заставить работать на себя
Для того чтобы составить чек-лист, необходимо соблюдать некоторые правила. Первое и главное: доверьтесь себе. Какой бы чек-лист вы ни составили, он только для вас, его можно и нужно редактировать, добавлять новые пункты и вычеркивать те, которые не прижились. Второе: то, что вы решили составить план, который с большой вероятностью покажется вам далёким подобием идеального списка, — уже большой шаг к структурированию работы класса и вас в этой среде. На этом с правилами всё.
Ниже вы можете ознакомиться с чек-листом, составляющим некую базу, ориентир того, о чём нужно помнить, делая первый шаг в нашу удивительную профессию.
Как ничего не забыть и быть готовым ко всему?
- Подготовьте одежду вечером. Это придаст дополнительной уверенности в себе и сэкономит драгоценные минуты утром, когда и так, кажется, ничего не успеваешь.
- Проверьте красную/синюю ручку. Та самая ситуация, когда на рабочем столе её нет или она внезапно перестала писать. Да и с коллегами можно будет поделиться.
- Подготовьте раздаточный материал. Не оставляйте распечатывание заданий на время перед уроком. Техника имеет свойство ломаться в самый неподходящий момент.
- Разработайте дополнительные задания. Кто-то всегда решает задания быстрее, а новое упражнение для них — это ваш туз в рукаве.
- Запаситесь разноцветными стикерами. Лучший способ создать групповую работу — передать инициативу жребию, который сам распределит учеников на группы по цвету.
- Проверьте наличие клея/ножниц/фломастеров/скрепок/бумаги. Проектная работа не дремлет, вы должны быть готовы создать среду для реализации и защиты работы на высоком уровне.
- Найдите ёмкость для телефонов школьников. Желательно привлекательную, чтобы туда хотелось положить телефон, и которую можно неожиданно достать перед проверочной работой.
- Запишите расписание звонков. И положите на стол перед глазами. Это поможет развить чувство времени и контролировать ход урока.
- Наберите стакан воды. Сделать глоток воды на уроке — нормально. Иногда даже его вид позволяет работать спокойнее, зная, что в любой момент вы можете его взять.
- Сделайте закладки на нужных страницах пособий. Не всегда есть время выписывать, копировать или распечатывать. Достаточно вложить закладку и обвести нужное задание карандашом, чтобы не терять ни секунды.
- Подходите к ученикам во время работы. Не стойте у доски, ходите по классу, смещайте фокус внимания. Одним словом — будьте везде. Это не контроль, это участие в процессе.
- Выведите домашнее задание на доску. Дайте ученикам возможность сфотографировать задание, записать, отправить в чат. Электронный дневник, оказывается, тоже можно «забыть дома».
Важно помнить, что, редактируя этот список, обязательно появится тот самый, который всегда будет под рукой и который со временем войдет в привычку. А это, несомненно, создаст почву для новых записей, планов и открытий.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash / Hannah Olinger
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
