Родители хотят, чтобы их дети выросли уверенными в себе, с хорошей самооценкой. Кажется, если ребенка постоянно хвалить, мы достигнем нужного результата. Наш блогер Дарья Федорова объясняет, почему вечные «молодец» не мотивируют, а формируют зависимое поведение.

Получив педагогическое образование, я усвоила важнейшее правило — хвалить учеников важно. Это их мотивирует, повышает работоспособность. Хвалить нужно прилежных учеников, чтобы они продолжали трудиться. Нужно найти, за что похвалить неуспешных учеников — это будет стимулом изменить свое отношение к учебе. Натренировавшись за несколько лет преподавания в школе, я интуитивно пыталась использовать эту же стратегию со своим ребенком. Хвалить его было так естественно и приятно, ведь он для меня замечательный, я была совершенно искренней.

Но потом я начала интересоваться методикой Марии Монтессори: она предлагала не хвалить учеников за деятельность, в которой они и так заинтересованы. Оказывается, есть множество исследований во главе с Кэрол Дуэк, эксперта в области мотивации, на тему негативного влияния похвалы на ребенка. Когда я говорю о похвале, то имею в виду типичные выражения вроде «Отлично, молодец», «Ты такой умный», «Ты построил отличную башню! Она мне так нравится!», «Ты лучше всех хлопаешь в ладоши».

Итак, в соответствии с исследованиями, подобная устная похвала практически приравнивается к тому, чтобы раздавать конфеты за правильные ответы или платить за них деньги. Это та же форма манипуляции. Мы делаем это, чтобы влиять на поведение детей/учеников, когда правильнее было бы взывать к внутренней мотивации.

Давайте посмотрим на два проявления постоянной похвалы:

1. Это вызывает зависимость

Ребенок привыкает к словесным поощрениям и ему хочется слышать их снова и снова. Со временем они начинают ощущать, что похвала им необходима, чтобы почувствовать радость и гордость от проделанной работы. Что же произойдет, если взрослый со своей похвалой исчезнет? У ребенка пропадет стремление что-либо делать вообще.

2. Страх ошибки

Дети боятся допустить ошибку, которая лишит их очередной «дозы» похвалы. И даже если нам кажется, что, одобрив то или иное действие ребенка, мы мотивируем его на труд и успех, мы ошибаемся. Мы всего лишь стимулируем детей ждать новую порцию одобрения.

Что делать если ребенок уже привык и постоянно ждет от вас комментариев по поводу любого своего действия? Не игнорируйте, обязательно отметьте, что вы видите и слышите ребенка. Затем переключите его внимание, задайте встречный вопрос: «Я вижу ты построил башню, что тебе в ней нравится больше всего?». Попробуйте и вы заметите, что не обязательно «пичкать» детей однообразными фразами. Со временем с позиции «я построил башню, и мама гордится мной», ребенок переключится на «я построил башню, и я горжусь собой»

• Начните с того, чтобы НЕ хвалить ребенка за следующее:
• За творчество (рисунки, поделки). Искусство субъективно, а мы не критики-искусствоведы.
• За еду (съел весь суп, попробовал овощи). Съесть свою еду — это не подвиг. А если придавать этому слишком много значения, то и до пищевого расстройства недалеко.
• За ежедневные дела (убрал за собой тарелку, сложил аккуратно свою одежду). Каждый в семье выполняет эти действия. Ребенку больше всего хочется почувствовать себя таким же членом семьи. Обязательно отметьте его старания простым «Спасибо» или конкретизируйте «Спасибо, что убрал за собой тарелку»

Фото: Shutterstock / Picsfive