«Сразу дисклеймер: я говорю об образовании плохо, потому что люблю обучение как процесс и мне не нравится то, что с ним сейчас происходит почти везде», — наш блогер, бывший учитель Дима Фурманов рассказывает о том, что заставляет учителей бежать из школы. И кто не сможет убежать

Сегодня я расскажу о том, что может поспособствовать тому, что вы из человека, который любит общаться с людьми и любит с людьми делиться знаниями (и весьма подающий надежды в этом смысле), превратитесь в того, кто выходит из дома пару раз в неделю и не очень рад лишним встречам с людьми.

Получите ужасного ментора

В общем, не так важно, кто такой ментор — учитель из школы, где вы проходите педагогическую практику, или ваш коллега, к которому вы обращаетесь с вопросами. Если этот человек ненавидит свою работу (и бонусом вас), то вы будете гореть. Вернее, выгорать. Сразу. Без перерыва. Вы будете виноваты во всем. Даже в том, чего вы не делали. Вы еще и его работу будете делать. Это такая педагогическая дедовщина.

Да, не спорю, нужно, чтобы молодые специалисты «понюхали пороху», набрались опыта, но для этого они должны хоть немного, на фалангу мизинца, хотя бы стать этими специалистами. Потому что в вузе им дай бог объяснили как учебную дисциплину детям скармливать. Так у нас новые учителя не придут, а старые вымрут.

Идите в школу, которая вас и выпустила

Или хотя бы по микрорайону. Вы думаете, будет легче? Вы местный, с вами дух дистрикта (или как это помоднее сказать)? Нет, нет, нет и еще раз нет. Для своих бывших учителей вы не новый коллега. Вы Петя (а если повезло, то Оля), который тут учился и не мог биологию сдать. И психология работает.

Сложно отказать Ирине Васильевне, которая вас учила, вы же ей обязаны. Она вас стольким вещам научила. Почему бы не подменить ее, не настроить ей принтер, не отдать удобное время, не покрасить ей кабинет, не посидеть с ее внучкой, да мало ли что ей еще нужно будет.

Ладно, пускай не заканчивали вы эту школу. Пусть она просто в вашем дворе. Основная проблема работы в школе, находящийся в микрорайоне, в котором вы живете, это дети и их родители в этом же микрорайоне. Любой ваш чих, шаг, любая покупка в магазине, любой разговор и взгляд будут предметом обсуждения и поводом для «родительского террора».

Станьте жертвой «родительского террора»

На одном ресурсе тут прочитал, что есть «родительский террор». Это как «потребительский террор». Это когда услугопотребители идут и заваливают жалобами вас и вышестоящие инстанции с целью получения некоторой выгоды.

Что может спасти от «родительского террора»? Вменяемый директор. Который не является «ручным». Для директора ценность — это коллектив, а не прихоть родителя, который позволил себе купить квартиру в этом районе или который заносит подарки. Если при жалобе на то, что вы что-то делаете не так, вас сразу же ведут к родителям и стелятся перед ними, вам не надо думать над разговором. Вам нужно сразу же бежать.

Если не убежите, то будете гореть. Вернее, выгорать. Сразу. Без перерыва. Будете виноваты во всем. Даже в том, чего вы не делали. Потому что до большинства родителей не доходит одна истина. Учителя — это такие же люди, как и они. С семьями, проблемами, личным временем, которого нет. Что у этих людей есть терпение и терпеть они согласны до тех пор, пока их зарплата это терпение окупает. Мое терпение, как вы помните, закончилось на совмещении постов заместителя директора и учителя-предметника при зарплате в 37 тысяч рублей в городе-спутнике нашей столицы.

Попадите в учреждение, где родители считают ваш предмет «лишним»

Давайте сразу, я понимаю, что родители считают некоторые предметы бесполезными в принципе. Но это все до ближайшего медведя, от которого придется убегать. Потому что кто-то не убежит. Он не ходил на физкультуру и не сможет убежать. Он не ходил на ОБЖ и не сможет притвориться мертвым. Он не ходил на информатику и не поймет, что медведь это классическая дизъюнкция и ему достаточно догнать кого-то одного.

Наверно, самая частая жертва «родительского террора» — это учитель-предметник якобы бесполезного предмета. Это, например, физическая культура или технология. Или учитель непрофильного предмета. Например, если вы математик в гуманитарном учреждении. Да, я осознанно указал не учителя физики или информатики, а именно математики. В случае обязательного к сдаче предмета вы точно станете жертвой. До девятого класса вы будете виноваты в том, что заставляете детей делать много заданий, издеваетесь над ними, у вас будут искать «косяки», вас будут втихаря снимать в надежде на ошибку, будут пытаться организовать ЧП на вашем уроке. Лишь бы был повод для давления.

В выпускном классе вы станете плохим учителем, потому что ничему не научили. А кто мешал учить? Госпожа Васильева, наверно, которая эти реформы придумала.

Наберите себе часов и обязанностей

Является ли учитель гелиофагом? Нет! Учитель хочет кушать. А учителям платят немного. Не буду опять говорить сколько, а то в комментарии придут и скажут, что я агент и расхваливаю образование, потому что зарплаты на самом деле меньше. Учителю (если, конечно, это не его хобби, которое ему оплачивает человек, с которым он в браке) неизбежно приходится набирать часы и совместительства. Потому что платят мало.

Бежать в бизнес можно бесконечно, но кто-то должен учить детей. Хотя, по-хорошему, зарплаты надо бы поднять, а то так у нас новые учителя не придут, а старые вымрут

Учитель набирает под завязку часов (ну уроков по 6-7 в день), берет репетиторство, ставки замов или педагога-организатора, может какой-то еще электронный журнал взять, ответственным за кабинет, даже техничкой стать, лишь выжить. К урокам, правда, некогда готовиться. Потому что еще надо найти время от жалоб и отчетов отбиться. Но, если что, всегда можно начать выгорать. Сразу. Без перерыва.

---

Вывод

Я решил остановиться, потому что перечень можно продолжать бесконечно. Есть еще много способов.

Например, работать там, где учится ваш ребенок, и узнавать, что он такой весь неканоничный и неправильный, позорящий учительское племя.

Или пытаться угнаться за всеми KPI, которые ставит управление. Например, их ВПР, в том числе мультипредметные, в том числе по материалу, который не изучался вообще.

Или про безумное количество отчетов.

Или про классное руководство и ваши оправдания за действия детей вне школы и на каникулах, к которым вы не имеете никакого отношения.

Или про новые можные системы учительских аттестаций, категорий или чего еще там придумают.

Или про ввод обязательных предметов. Новых. Восхитительных. Очень нужных и полезных. Расскажу только одну историю. Когда я уходил из той самой школы, где на меня обрушился «родителский террор» из-за того, что я был против того, чтобы не вести свои уроки, меня прессовала администрация и родители. Родителям очень хотелось, чтобы уроки проходили так, как того хотели они. Я их не так понял и ушел. Вообще. Уволился по собственному желанию.

Месяц спустя мне звонили из этого же учреждения, так как родители требуют (именно этот глагол, да), чтобы я вернулся обратно, ведь я бросил детей.

---

Ладно, теперь точно вывод

У учителей есть конкурентное преимущество. У предметников особенно. Кроме педагогики они знают что-то еще. Информатики могут податься в web-программирование, англичане в переводы. Курсы подготовки к экзаменам есть и прочие платные конторы (хотя они порой редкое зло). Наш премьер-министр очень советовал этим преимуществом воспользоваться, ведь учитель — это призвание. А призвание — это когда ты чувствуешь себя на своем месте, тебе нравится работа и она достойно оплачивается.

Ты чувствуешь от этой работы удовлетворение. Сразу. Без перерыва. Но, с другой стороны бежать в бизнес боязно. Потому что бег — это удел нынешних молодых специалистов.

Есть только одна надежда. Спасут образование нынешние школьники, которые потом закончат педагогический университет. Они придут в школы и никуда не убегут. Потому что бегать учат в школе на физической культуры, а, по мнению их родителей, это был лишний предмет.