Сегодня многих родителей не устраивает обучение в госшколе. Некоторые не доверяют даже частным. Бывает так, что в региональной столице вообще нет частных школ или есть одна-две. Что же делать в таком случае? Наш блогер Анастасия Миронова рассказывает об опыте тюменских родителей, которые организовали частный мини-класс для «семейников», сами нашли помещение и наняли учителей.

Мы с мужем тоже готовились к тому, что наша дочь будет учиться дома. Как и любой родитель, присматривающийся к семейному обучению, мы сталкиваемся сейчас с ворохом вопросов со стороны семьи и близких. Неужели ребёнок останется без социализации? Почему мы решили, что мать-филолог и отец-инженер, к тому же имеющий педагогическое образование в сфере начальных классов, смогут сами учить младшеклассника дома? Неужели ребёнок будет обречён сидеть дома и никуда не станет выходить? Наконец, как мы собираемся готовить человека ко взрослой жизни, если она не будет уметь рано вставать и смирно сидеть на уроке?

Меня все эти вопросы пока не угнетают, но я знаю людей, которые сдались и отказались от перевода ребёнка на семейное обучение под воздействием мнения близких. Именно для таких людей, которым не хватило твёрдости отстоять своё решение в глазах родных, я хочу написать о примере нескольких тюменских родителей, которые нашли компромисс: и от ужасов современной школы убежали, и уладили претензии критиков.

Побег от формализма

Недавно я узнала, что в Тюмени живёт журналист и педагог Анна Кутузова, чьи дети, все трое, учатся на семейной форме обучения. Правда, две младшие дочки-второклассницы, всё же посещают школу, хоть и частную — это Русская классическая школа. Обучаясь в ней, дети вынуждены проходить аттестацию в школе государственной. А вот сын Анны, четвероклассник, учится сейчас в необычном формате: его мама вместе с родителями трёх других мальчиков организовала собственную школу.

Все дети официально находятся на семейном обучении, сдают аттестацию в госучреждениях, однако учатся вместе. Для этого родители наняли педагогов, нашли помещение, составили сами план занятий. Получилась маленькая школа на четыре человека.

Вообще, я бы сказала, что в Тюмени сегодня интерес к частному обучению высок, люди готовы вкладывать деньги в детей. Правда, частных школ с гослицензией здесь немного. Похоже, только одна (Еврошкола) предлагает обучение по классической системе. Так как денег в образовательном сегменте много, вероятно, чиновники вступают за них в прямую борьбу, поэтому лицензию для частной школы получить практически невозможно и родители вынуждены искать альтернативу.

Сын Анны первые два класса также числился на семейном обучении, но посещал частную школу «Марс». В третьем классе под давлением родни мальчика решили отдать в обычную 89 городскую школу.

«Мы тут же столкнулись с тем, что на уроках было много формализма и абсурда, — вспоминает Анна. — Например, ребёнок приходил домой, я открывала тетрадь и видела, что за весь урок математики была решена лишь одна задача. Оказывается, всё остальное время учительница занималась перекличкой присутствующих, отмечала в журнале. В другой раз он принёс „четвёрку“ за рассказ стихотворения, которое дома не учил. Просто пока весь класс вставал по очереди и читал стих вслух, мой сын его выучил».

Кутузова вспоминает, что в государственной школе нагрузка у сына была 25 часов в неделю, при этом на уроках дети почти ничего не успевали сделать, приносили большие домашние задания. Кроме того, ребёнка стали обижать. Тогда родители решили вновь перевести сына на семейное обучение.

Как организовать

Среди бывших учеников школы «Марс» нашлись ещё две семьи, готовые открыть свой проект. Четвертого ребёнка нашли по объявлению в группе «семейников» в соцсетях. Получился класс на четверых. Все мальчики, причём, один на год младше остальных, но родители решили, что ему будет полезно заниматься на опережение.

Объединяться с другими родителями, рассказывает Анна, было сложно, но это оказалось не самым тяжёлым испытанием

Куда проблематичнее было найти помещение для занятий. Сначала хотели взять в субаренду кабинет в каком-нибудь частном образовательном центре. Затем повезло — у дедушки одного из учеников была пустая квартира. Там и стали заниматься. В большой комнате поставили парты, купили доску, на стены повесили наглядные материалы. В квартире оборудована кухня, иногда на ней все вместе что-нибудь готовят.

Занимаются дети трижды в неделю по три-четыре урока, каждое занятие идёт 55 минут, дети легко выдерживают. Начинаются уроки в разные дни в разное время: в 9:00, в 9:30 и 11:00. «По биологическим ощущениям, лучше бы начинать в 10:30, но наши педагоги после обеда заняты», — рассказывает Анна.

Вообще, главной причиной отказа от традиционного обучения многие родители называют необходимость раннего подъёма и уроки с восьми утра. Потому что фактически, если ребёнок ходит в сад с трёх лет и оканчивает полные 11 классов, он почти 15 лет активного роста проводит в недосыпе.

Учителя

Найти хороших педагогов было непросто, потому что у таких всегда большая нагрузка. Сегодня их в семейной школе — четыре человека. В первую очередь есть репетитор по русскому языку и литературе. Ещё есть физик-математик, он ведёт математику и часть программы по окружающему миру, есть учитель по окружающему миру. Кроме того, родители, по собственной инициативе, вне программы, пригласили экспериментального физика, он проводит с детьми опыты.

Недавно договорились с американкой — раз в неделю та будет приходить и болтать с детьми на английском. Уроков английского как таковых в школе пока нет — дети учат язык отдельно. Учителя рисования тоже нет — рисуют дома. Теперь Анне удалось договориться с государственной школой, что аттестацию по ИЗО сын проходит, просто принося каждую четверть один рисунок. Нет в мини-школе и музыки.

Аттестация

Каждая семья приписана к своей школе, как правило, по месту жительства. Все сдают аттестацию по-разному. Раньше дети Анны проходили её в ЦОДИВ раз в год дистанционно — это было очень удобно. Теперь тюменская школа № 89 почему-то ввела новые правила, сославшись на внутренний акт школы: дети сдают материал раз в четверть и должны ориентироваться строго на программу.

«Во-первых, их тесты сильно привязаны к конкретным учебникам, рассказывает Анна. — Например, английский — надо знать именно ту лексику, которая в их учебнике и изучена за эту четверть, шаг вправо и влево — расстрел. Во-вторых, мы теперь вынуждены перестраивать свою программу в угоду школе, чтобы изучать темы одновременно с ними. В-третьих, формализм страшный. За любые недочёты оценка жёстко снижается».

С аттестацией бывают сложности. Так, на сдаче ИЗО дочкам выдали чёрно-белые распечатки копии картины и просили описать цвета. При сдаче физкультуры дети получили нечитаемые, плохо пропечатанные материалы — нельзя было понять, что на них написано.

Могут снижать оценки за неправильное оформление: если отступил от края неверное число клеточек. Также снижают баллы за исправления: два исправления в диктанте считаются ошибкой, поэтому ребёнок может получить «четвёрку» за безошибочно написанный диктант. За диктант с двумя лишними запятыми, но без орфографических ошибок, четвероклассник получил «тройку» — плохой почерк.

Деньги

Семейное обучение сына обходится сегодня семье Кутузовой примерно в 14-15 тысяч в месяц, однако в эту сумму включено еженедельное посещение Школы одаренных в ТюмГУ. Но далеко не все «семейники» тратят на обучение такие деньги: многие учат дома сами, по крайней мере, до окончания начальных классов.

Другой вариант — учиться по интернету. Сегодня в сети есть масса видеоматериалов и видеоуроков, можно найти уроки в прямом эфире и заниматься в виртуальном классе, всё это стоит копейки или не стоит ничего.

Но не все родители считают, что ребёнку полезно сидеть безвылазно дома

Сейчас в России семей, выбравших для своих детей самостоятельное обучение, всё больше, есть объединения «семейников», в Москве и Петербурге в каждом районе города может быть своё сообщество СО.

Оно сложилось и в Тюмени. Семьи часто, порой раз в неделю, встречаются, чтобы обсудить свой опыт, новинки, те же видеоуроки. В городе есть юрист, который помогает родителям улаживать вопросы с чиновниками от образования и со школами, потому что, увы, до сих пор такую форму обучения понимают и принимают не везде.

Так что и педагогов найти, и материалы подобрать теперь можно. Пожалуй, самым серьёзным испытанием для родителей детей на семейном обучении остаётся давление общественного мнения. Прежде всего, как я писала в начале, собственной семьи и старших родственников. В нашей стране люди свято верят в благо некой социализации и уникального опыта, получаемого ребёнком в детском саду и школе.

Возможно, семейный мини-класс — это действительно хороший вариант успокоить родню, которая переживает, что ребёнок будет расти без школьных учебников и коллектива.