Роботы против мышей: как школьники изобретают умные машины
Участники главного сибирского фестиваля робототехники рассказывают о своих роботах

Слово «робот» всегда ассоциировалось со словом «будущее». Но будущее незаметно стало настоящим. Теперь роботы с нами и вокруг нас, а в сфере робототехники каждый день происходят открытия, которые совершают даже дети. Как, например, юные участники сибирского фестиваля «РобоСиб», который прошёл в Иркутске уже в четвёртый раз.
Фантастические фильмы и книги о человекообразных машинах обладающих разумом, завораживали школьников всех поколений. Электроник, Вертер, Робокоп, Терминатор и другие кинороботы вдохновляли детей на создание своих собственных. Но юным инженерам прошлого века не хватало технических и цифровых ресурсов, чтобы создать робота своей мечты. Сейчас детям в этом отношении повезло: они могут не только создавать, но и представлять свои изобретения всему миру на фестивалях по робототехнике. Это как минимум. А как максимум внедрять их в массовое использование в ближайшем будущем.
Александр Пушной, ведущий программы «Галилео»
«Не надо бояться роботов. Робот — это не человекообразное существо, которое ходит и издаёт странные звуки. Робот, условно, та же палка, которой древние люди помогали себе. Вот диктофон — если бы сейчас его не было в ваших руках, вы бы записывали на бумажку лишь примерно то, что я говорю. Диктофон позволяет это сделать с абсолютной точностью. А микрофон позволяет звучать моему голосу так, чтобы меня было хорошо слышно. Так что же в этом плохого?
Однажды самолёт, на котором я летел, не мог совершить посадку из-за сильного тумана. Посадочную полосу попросту не было видно. И тогда капитан экипажа объявил, что будет садиться на автопилоте, потому что сам он не сможет этого сделать. Пассажиры с ужасом ахнули. В итоге это была самая мягкая посадка за всю мою жизнь».

Ведущий любимой детской передачи про науку Александр Пушной стал гостем фестиваля «РобоСиб» — одного из самых масштабных фестивалей робототехники. Его уже четыре года проводит компания En+ Group и Фонд Олега Дерипаска «Вольное Дело» в рамках всероссийской программы «Робототехника: инженерно-технические кадры инновационной России».
Где и как воспитывают новую инженерную элиту России
В этом году на фестиваль приехали школьники из 27 городов и посёлков Иркутской, Новосибирской областей, Красноярского и Алтайского края, Бурятии, Тывы и Хакасии. Более 600 человек (197 коллективов) боролись за звание лучшей команды в своём направлении и обменивались опытом друг с другом.
Два дня на площадке популяризаторы науки читали лекции: химик-органик, главный редактор портала neuronovosti.ru Алексей Паевский, писатель-фантаст Леонид Каганов, главный редактор научно-популярного альманаха Metkere.com Илья Кабанов.

Все участники фестиваля уже не первый год занимаются в кружках робототехники, куда практически каждый день приходят после уроков и вместе со своими руководителями работают над усовершенствованием старых и изобретением новых моделей. И с каждым годом количество школьников, увлечённых робототехникой, растёт. Кстати, отличная новость для юных инженеров и их родителей: уже с 2017 года итоги робототехнических олимпиад будут засчитываться как вступительные баллы при поступлении в вузы.

Темой одного из направлений фестиваля — «Фристайл» — в этом году стала «Экология». Участники представили разработанных ими экороботов и рассказали о своих изобретениях «Мелу».
Проект «Умная урна»
Дмитрий, 15 лет, участник фестиваля из Красноярска в направлении «Фристайл»
«У нашей урны бытовых отходов четыре отсека для разных видов мусора: стекла, пластика, дерева, биологических отходов. В России не принято сортировать мусор. Это процесс трудоёмкий и затратный. Наш проект достаточно бюджетный, и мы хотим предложить его торговым центрам. Мне совершенно не важно, займём ли мы какое-то место. Я просто мечтаю отдать этот проект на реализацию. Чтобы люди, выкидывая мусор, сами нажимали кнопку, проходила бы сортировка, а после уборщицы вытаскивали мусор в разных пакетах».
Проект «Автоматическая очистка дна»
Ярослава Караченцева, 15 лет, участница фестиваля из Иркутска в направлении «Фристайл»
«Наш робот плавает по воде и собирает мусор в Байкале и других водоёмах. Мы делали его два месяца. Реализация этого проекта обойдётся дорого. Наш робот может поднимать грузы не больше одного килограмма, а чтобы робот поднял, скажем, машину, нужно, чтобы он весил больше пяти тонн».
Необычную тему — «Животные-союзники» — предложили отыграть участникам в направлениях FIRST Lego League (робототехнические соревнования для детей 9–14 лет). Ребята искали решение для улучшения взаимодействия человека и животных.
Робот против вредителей
Вова Кильб и Илья Лукошкин, по 7 лет, участники фестиваля из Красноярска в направлении First lego league для самых юных техников
«Наши роботы защищают пчёл от главных вредителей — мышей. Мы установили специальные датчики: если к ним приблизится мышь, робот издаст звук, отпугивающий животных. Мышь убежит, и пчёлы останутся целы. А самих пчёл защищает от этого звука улей, поэтому для них он опасности не представляет».
Победителями «РобоСиб-2016» стали 28 команд из разных направлений, больше всего наград увезли команды из Красноярска.

Призёры «РобоСиба» уже становились победителями международных соревнований в Испании, Китае и Нидерландах. Будет такая возможность и у нынешних победителей, которых наградили путёвками на международные соревнования в Китай. Другим призёрам достались путёвки на всероссийский робототехнический фестиваль «РобоФест-2017», который пройдёт в Москве в марте 2017 года.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







