Сергей Менделевич покинул пост директора школы № 57
Директор московской школы № 57 Сергеей Менделевич покинул школу через несколько дней после того, как в сети распространилась информация об отношениях одного из учителей со школьницами. Об этом директор заявил в обращении на сайте школы.
«Я принял решение оставить дело всей моей жизни, — написал Менделевич. — Этим решением я хочу показать, что безусловно ставлю интересы детей и учителей выше собственных. Школе, которая была и остается частью моей судьбы, предстоит новая жизнь — пусть она будет прекрасной».
Департамент образования увольнение директора не подтвердил, об этом сообщило агентство Москва с ссылкой на пресс-службу департамента. «Заявления об увольнении от директора школы не поступало. Никаких приказов об увольнении Сергея Менделевича департамент образования также не издавал», — говорится в сообщении агентству.
1 сентября Менделевич выступил с открытым письмом, в котором прокомментировал сложившуюся в школе ситуацию и призвал всех помочь школе выйти из кризиса. «Я вижу свою задачу в том, чтобы собрать факты и получить все ответы. Необходимо сделать так, чтобы никаких белых пятен, замолчанных историй и прочего не осталось в нашей жизни. И не завелось впредь — правдивая и честная информация должна быть доступна всем», — говорится в письме.
Вчера из-за разногласий коллектива школу уже покинули четыре преподавателя: учитель русского языка Анна Волкова, учитель математики Наталья Супрунова, учителя русского языка и литературы Надежда Шапиро и Сергей Волков. «Нам предложили определиться. Школа должна плыть дальше. Но прежде люди, которые, фигурально выражаясь, „ходят в белой одежде“ — безгрешные и ратующие за все хорошее против всего плохого — должны, по словам администрации, либо попытаться взять в школе власть, либо уйти», —рассказал Волков «Дождю».
Ранее в тот же день в сети неравнодушные ученики и родители запустили флешмоб с хэштегом #спасибо57 со словами любви и поддержки школе. «Я очень дорожу нашей школой и очень ценю большинство преподавателей. Сильно переживаю, что сейчас эта гадость происходит. Сил всем, кто внутри», — пишут пользователи фэйсбука.
Школа № 57 сейчас переживает трудные времена из-за скандала разразившегося вокруг учителя истории, который на протяжении 16 лет заводил отношения со своими ученицами. Об этой истории 29 августа на своей странице в фэйсбуке рассказала журналистка Екатерина Кронгауз. Сейчас проверку информации по делу проводит Следственный комитет.
За ситуацией вокруг 57-й школы следите по специальному тегу
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах





