Работа актера озвучивания изнутри: рассказывает мама из «Малышариков»

Как любимые герои обретают свой голос, чем профессия актера озвучивания отличается от профессии театрального актера и стоит ли отдавать ребенка в театральный кружок, в эфире «Радиошколы» рассказала Анна Геллер — актриса, озвучившая маму в мультсериале «Малышарики».
Что нужно уметь, чтобы стать хорошим актером озвучивания
Для создания хорошего мультика очень важен эмоциональный заряд. Если все в команде, начиная от продюсера и заканчивая актером, искренне любят детей и с интересом работают над каждой серией, результат не заставит себя долго ждать.

У мультфильмов нет репетиций, все делается по наитию. У каждого героя есть свой образ, который должен отражаться и в голосе. Однако предугадать заранее, как именно озвучить ту или иную реплику, невозможно. Каждому члену команды важно быть наготове и ловить момент, когда актер озвучивания попал в образ. Причем зачастую сам актер не сразу понимает героя, но все решается методом проб и ошибок: где-то подскажет режиссер, а где-то — сценарист.
Например, мама «Малышариков» — это собирательный образ идеальной мамы. Во время работы над мультфильмом команда стремилась найти голос, в котором считывается понимание и спокойствие, а не желание поучать ребенка. Именно это и вызвало любовь зрителей: фантазийный образ мамы кажется близким и родным за счет живого, искреннего голоса.
Актер озвучивания и театральный актер: в чем разница
Артисты моментально получают обратную связь от зала, будь то аплодисменты и одобрительные возгласы или уснувшие зрители в первом ряду. У актеров озвучивания дела обстоят гораздо сложнее: никто не похлопает и не крикнет «Браво!».
Понять, что все получилось, помогает внутренний камертон. Актер озвучивания ориентируется на собственные чувства: во время записи профессиональные навыки подсказывают, попал ты в персонажа или нет.
А вот настоящая обратная связь доходит позже, и подразумеваются под ней не рейтинги, а живые реакции детей. Если актер озвучивания полностью отдает себя своему искусству, то и мультик будет привлекать маленьких зрителей.
Стоит ли отдавать ребенка в школьный кружок актерского мастерства
Однозначно да. Искусство дарит свободу. Творческие объединения помогают детям научиться вести себя на публике и раскрепощают. Возможно, ваш ребенок не станет актером, однако полученные навыки пригодятся ему во многих других сферах жизни.
Что же касается высшего образования, то актеру озвучивания, как и любому другому профессионалу, всегда лучше иметь перестраховку в виде академической базы. Специалисту в этой сфере важно постоянно самообразовываться, держать себя в форме. Если студент не читает книги, не смотрит фильмы — его дальнейшая работа будет очень низкого качества. Именно академическая среда формирует внутренний камертон, необходимый каждому актеру для работы.
Главное для родителя — в какой-то момент момент отойти в сторону и позволить ребенку сделать самостоятельный выбор. Он должен понять, действительно ли он хочет дальше заниматься и развивать свое увлечение. Развить талант — задача мамы и папы, а вот выбрать жизненный путь ребенок, конечно же, должен сам.
Как состояться в профессии и найти крупные проекты
В последние годы мы видим, что все чаще актерами становятся медийные персонажи: в первую очередь блогеры, которых знает широкая публика. К сожалению, их успех не всегда оправдан талантом. Но этот тренд начинающему актеру невозможно игнорировать: хочешь славы — заявляй о себе.
Актер — замечательная, но зависимая профессия, где успех во многом зависит от удачи. Если вас вовремя не заметил режиссер, можно пролететь со всей остальной карьерой. Грамотно выстроенный личный бренд в медийном поле значительно повышает шанс выиграть в актерской «русской рулетке». Именно поэтому важно не бояться показать себя и изо всех сил стараться оказаться в нужное время в нужном месте.
Полную запись интервью с Анной Геллер слушайте здесь. Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Материал подготовил стажер «Мела» Полина Гришина.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







