5 классных настольных игр, о которых вы вряд ли знаете
Нестандартный способ обучить ребёнка логике и стратегии

Логическое и стратегическое мышление в ребёнке можно развивать по-разному, но, согласитесь, всегда приятно делать это с помощью игры. «Мел» обратился к нашему постоянному (и популярному) автору Ксении Букше, чтобы она рассказала о нестандартных логических играх, в которые играют её дети и она сама.
1. Ётта

«Могучая игра в крошечной коробочке», — гласит аннотация. Название, конечно, неприличное, но про него быстро забываешь. А вот сама игра заразительная. Квадратные карточки четырёх цветов, на каждой — фигуры четырёх видов (крест, квадрат, треугольник, круг), на каждой фигуре — от одной до четырёх точек. Участники по очереди кладут карточки и строят ряды, в которых либо все признаки разные, либо все, кроме одного, совпадают. «Ётта» чем-то похожа на «Эрудит» и домино, но, во-первых, не такая «заезженная», а во-вторых, местами неожиданная — последние нередко становятся первыми (когда от фигурок и точечек уже начинает рябить в глазах). Однажды мне не везло всю игру, но на предпоследнем ходу я обогнала всех, заполучив 43 очка сразу (а это много).
2. Квиксо

В сущности, это крестики-нолики только с более сложными правилами. Поле, 25 кубиков, на них — крестики, нолики и пустые стороны. Вообще, я не очень люблю «промышленные» варианты тех игр, в которые можно играть и на коленке, но «Квиксо» — исключение, и сейчас поймёте почему. Цель игры — составить ряд или диагональ из пяти своих символов, переворачивая крайние кубики и (вот тут сюрприз!) сдвигая один из рядов. Старался-старался, хоп — и ситуация изменилась в пользу соперника. Играя с дошкольником, можно выставить не 25, а 16 кубиков по четыре ряда. Лично я люблю играть в «Квиксо» командами пара на пару, но такое количество участников у нас набирается редко (все стали такими домоседами, ужас).
3. Пилос

Из тех игр, которые просто приятно взять в руки. Игроки по очереди выкладывают на деревянное поле тёмные и светлые деревянные шары, постепенно выстраивая пирамиду из четырёх уровней. Кто ставит свой шарик на вершину пирамиды — тот и «царь горы». А если у кого-то шарики кончились раньше, тот проиграл. Очень медитативная игра, в которой игроки постоянно помогают друг другу. Элемента удачи нет, только стратегия. Самое главное в этой игре — не растерять шарики. Один раз мой сын проводил в своём классе маленький турнир по «Пилосу», и только чудом все шарики снова оказались на своих местах (а не в ведре со шваброй и не в чьём-то рюкзаке).
4. Коридор

У каждого игрока есть фишка и десяток маленьких стеночек, которые можно вставлять в специальные пазы на поле. Цель — делая один ход за раз, добраться до другого края доски. В свой ход можно либо шагнуть фишкой, либо поставить стеночку, мешая сопернику. В результате воздвижения стеночек получаются те самые «коридорчики», из которых игроки долго и трудно выбираются, — полностью загораживать проход запрещается. Весьма азартная игра, в которой постоянно мечешься между двух огней: подставить соперника или продвинуться самому (кстати, расскажите ребёнку, что так многие строят карьеру). Конец игры — «пешечные окончания» в шахматах, только попроще: коридоры выстроены, остаётся только двигаться вперёд. Кстати, если играть вчетвером — вообще чума!
5. Катамино

Есть поле и 12 фигурок, состоящие из пяти квадратов, которые соединены сторонами. Играть с этими фигурками можно как угодно: составлять квадраты и прямоугольники на поле — в одиночку или на скорость, используя разные сочетания фигур и разное их количество (в наборе — огромное количество заданий самой разной сложности). А можно выкладывать из «Катамино» геометрические рисунки, в том числе объёмные. Игра понравится юным и взрослым любителям геометрии. «Катамино» — не столько азартная игра, сколько в большей степени головоломка. Зато и проигрывать не так обидно: не додумался сегодня — может, получится завтра. Мой сын любил эту игру в свои 6-7 лет, а потом как-то поостыл, хотя далеко не все задания научился собирать. Что же касается меня, то мне «Катамино» напомнило популярный лет 20 назад объёмный «Тетрис» — с той принципиальной разницей, что фигурки не валятся тебе на голову каждую секунду, а ты успеваешь хорошенько подумать над следующим ходом.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
















