В сети запустили флешмоб в поддержку школы № 57
Пользователи фейсбука активно участвуют во флешмобе в поддержку московской школы № 57 с хэштегом #спасибо57. Публикации со словами благодарности и поддержки размещают ученики, выпускники, родители и учителя.
Выпускники с удовольствием вспоминают свои школьные годы, первые впечатления от школы, друзей и учителей. «Первое, что я увидела, войдя — лозунг советского образца. Белыми буквами по красному полотнищу было написано ALL YOU NEED IS LOVE», — на своей странице в фейсбуке вспомнила выпускница Мария Сумнина. До 8 класса она училась в дворовой школе, которая готовила к поступлению в ПТУ. 57-я школа, по словам девушки, буквально спасла ее от ужасного будущего. «Год я ходила на подготовительные курсы. Никогда в жизни я так не старалась. Через год я пошла повторно в 9 класс. Это были лучшие три года», — добавляет она.
«Школа мне дала безумно много и для учебы в университете (хотя я пошла совсем „не по профилю“), и вообще как-то по жизни. Но вот что было самым важным. Именно там я поняла, что все очень неоднозначно, и чтобы делать какие-то выводы, нужно рассмотреть ситуацию с разных точек зрения, понять, нет ли у каких-то сторон поводов намеренно искажать положение вещей. Помню, каким шоком было узнать, что в античных источниках куча лжи. Иногда автор просто физически не мог знать, что происходило на самом деле, иногда специально подменял факты, — написала Екатерина Бунич. — Сегодня я прочла много комментариев от таких людей в фб. От людей, которые утверждают и обвиняют, не зная вообще ничего. В общем, мои искренние слова поддержке Школе и всем учителям».
Благодарности школе выражают и родители. Например, Дина Карпова Гаркул, мама двоих учениц школы № 57, сказала школе «спасибо» за то, что ее дочь поступила в гуманитарный класс и «из безразличного подростка превратилась в думающего, увлеченного и уважающего других человека».
К Дине Карповой Гаркул присоединилась еще одна мама, Светлана Сорокина: «#Спасибо57 ведь ребёнок хочет в школу и летом, и по субботам, радуется интересным урокам, общению с учителями, любит матан :) И нашёл таких же странных друзей, которые хотят в школу и любят матан.»
Школа № 57 сейчас переживает трудные времена из-за скандала разразившегося вокруг учителя истории, который на протяжении 16 лет заводил отношения со своими ученицами. Об этой истории 29 августа на своей странице в фэйсбуке рассказала журналистка Екатерина Кронгауз. Сейчас школу ждет проверка Следственного комитета.
За ситуацией вокруг 57-й школы следите по специальному тегу
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
