80 лучших книг для детей и подростков, которые советуют читатели «Мела»

Мы часто рассказываем про новые, классные или самые популярные книги, которые понравятся детям. Но наши читатели и сами постоянно сталкиваются с необходимостью купить интересную книгу для ребёнка. И на этот раз мы попросили их написать, что же стоит поставить на полку или занести в вишлист.
Для самых маленьких

- «Малыш Николя» Рене Госинни
- «Моя семья и другие звери» Джеральд Даррелл
- «Про Сашу и Машу» Анни Шмидт
- «Загадка закрытого ящика» Холли Вебб
- «Очень голодная гусеница» Эрик Карл
- «Знаешь, как я тебя люблю» Сэм Макбратни
- «Орден жёлтого дятла» Монтейру Лобату
- «Петька» Генрих Книжник
- «Секреты человека» Луи Стовелл
- «Дерево желаний» Кио Маклиар
- «Приключения новогодних игрушек» Елена Ракитина
- «В стране Нигде и Никогда» Ирина Токмакова
- «Муфта, Полботинка и Моховая Борода» Эно Роуд
- «Что я видел», «Что бывало» Борис Житков
- «Маленькая Баба Яга» Отфрид Пройслер
- «Прощайте, господин Маффин!» Ульф Нильсон
- «Все бабушки умеют летать» Ирина Зартайская
Для младших школьников

- «Серебряный герб» Корней Чуковский
- «Водители фрегатов» Николай Чуковский
- «Два капитана» Вениамин Каверин
- «Дикая собака динго, или повесть о первой любви» Рувим Фраерман
- «Мольер, Моцарт и Пикассо из лисьей норы» Юлия Симбирская
- «Чудаки и зануды», «Пусть танцуют белые медведи», «Мой друг Перси, Буффало Билл и я» Ульф Старк
- «Кати в Америке», «Кати в Италии», «Кати в Париже», «Мы с острова Сальткрока» Астрид Линдгрен
- «Пендервики» Джинни Бёрдселл
- «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик» Анне-Катрине Вестли
- «Каос и Бьернар, Олауг и Пончик» Анне-Катрине Вестли
- «Чарли и шоколадная фабрика» Роальд Даль
- «Необыкновенные приключения Карика и Вали» Ян Ларри
- «Чучело» Владимир Железняков
- Повести Юрия Яковлева
- «Полианна» Элинор Портрет
- «Сказки на ночь для юных бунтарок» Фавилли Элена, Кавальо Франческа
- «Повесть о дружных» Ирина Карнаухова
- «Маленькие дикари» Эрнест Сетон-Томпсон
- «Республика ШКИД» Григорий Белых, Леонид Пантелеев
- «Оскар и розовая дама» Эрик-Эммануель Шмидт
- «Моя счастливая жизнь» Русе Лагеркранц
- «Дом из зелёного стекла» Кейт Милфорд
- «Аня с фермы Зеленые Крыши» Люси Монтгомери
- «Томек в стране кенгуру» Альфред Шклярский
- «Мальчик со шпагой» Владислав Крапивин
- «Мальчик по имени Хоуп» Лара Уильямсон
- «Восток» Эдит Патту
- «Скрипка неизвестного мастера» Нина Дашевская
- «Быть котом» Мэтт Хейг
- «Чёрный красавчик» Анна Сьюэлл
- «Время всегда хорошее» Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак
- «Уличный кот по имени Боб» Джеймс Боуэн
- «Любовь к жизни» Джек Лондон
- «Джордж и Сокровища Вселенной» Стивен Хокинг
- «Сэндвич с пеплом и фазаном» Брэдли Алан
- «Бесконечная история», «Джим Баттон» Михаэль Энде
- «Хатико» Луис Пратс
- «Кто убил снежка» Петра Соукупова
Для подростков

- «Мой дедушка был вишней» Анджела Нанетти
- «Дневник слабака» Джефф Кинни
- «Дневник Трейси Бикер» Жаклин Уилсон
- «Привет, это я» Нина Элизабет Грёнтвед
- «Вафельное сердце», «Тоня Глиммердал» Мария Парр
- «Остров в Море», «Пруд белых лилий», «Глубина моря», «Открытое море» Анника Тор
- «Наивно. Супер» Эрленд Лу
- «Апельсиновая девушка» Юстейн Гордер
- «Баллада о сломанном носе» Арне Свинген
- «Любовь и мороженое» Дженна Эванс
- «Динка прощается с детством» Валентина Осеева
- «Круг» Лия Симонова
- «Настоящая девчонка. Книга о тебе» Лена Климова
- «Убить пересмешника» Харпер Ли
- «На восток от Эдема» Джон Стейнбек
- «Я не верю в монстров» Луис Сашар
- «Вино из одуванчиков» Рэй Брэдберри
- «Голос Монстра» Патрик Несс
- «Удивительное путешествие кролика Эдварда» Кейт ДиКамилло
- «Хранилище ужасных слов» Элия Барсело
- «Дневник кота убийцы» Энн Файн
- «Зима, когда я вырос» Петер ван Гестел
- «Дети ворона», «Краденый город», «Жуки не плачут» Юлия Яковлева
- «Сахарный ребёнок» Ольга Громова
- «Книга всех вещей» Гюс Кейер
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











