7 детских книг, чтобы надолго залипнуть. С клапанами, плёнками и оптической иллюзией

Придумать классную историю и нарисовать отличные картинки для современных детей уже недостаточно. Ну скучно же просто листать и читать. Когда рядом лежит планшет. Автор книжного блога «Мартышка» Валерия Мартьянова выбрала несколько книжек с крутым интерактивом (да, они бумажные — почти).
Книжки-игрушки с клапанами (учат счёту и не только)

Петербургское издательство «Поляндрия» выделяется среди других не только тем, что издаёт книжки с милыми картинками, но и своим новаторским взглядом на детскую литературу. Несколько лет назад у них появились картонные истории от Юсуке Ёнёдзу про хамелеона и разных животных, которые прячутся то под цветами, то под едой. Тираж этих практически вечных игровых книжек, увы, закончился. Но их ещё можно найти у букинистов.
Но на смену Ёнёдзу пришли книжки итальянки Агнезе Баруцци. Первой появилась «Преврати 1 во множество» — потянув за край одного предмета, ребёнок разворачивает спрятанные за ним два, три, четыре и далее до десяти разных насекомых, птиц и животных. Мои любимчики — комары, которые прячутся за бананом. Разумеется, книга ориентирована на изучение цифр, цветов и в какой-то степени форм, но дети могут с ней играть по много часов, спрашивая себя и других: «Кто там прячется, как думаешь?». Вторая книжка Баруцци вышла осенью «Большой сюрприз» — для тех, кто любит корабли, автомобили и прочий транспорт. За каждым маленьким грузовиком или пароходом тут скрывается какой-то гигант — и надо угадать, какой именно.
Книги с оптической иллюзией (про роботов и музеи)

Невероятный дуэт Микаэля Леблона и Фредерика Бертрана подарил нам целый мир — мир Пижамарамы. Это серия из трёх книжек, которые вышли в издательстве «Самокат», и не назвать их волшебными просто невозможно. Наверное, в классическом понимании это и не книги вовсе: они больше похожи на альбомы-путешествия. В первой книге «Я в Пижамараме» главный герой болеет, температурит, засыпает в уютной кровати и попадает в мир удивительных линий и завихрений (которые часто связаны с телом). Такого сюрреалистичного эффекта автор и иллюстратор достигают с помощью техники теневого кино. Эта игрушка была популярна ещё в начале прошлого века: перед решёткой, которая нарисована на прозрачной бумаге, двигалась лента со специальными рисунками. Тут тот же принцип — картинка оживает под волшебной плёнкой, которая вложена в книжку. В «Роботах в Пижамараме» начинают вертеться шестерёнки, глаза роботов, ходят ходуном их механические руки-ноги. А вот «Музей в Пижамараме» показывает, как пробраться мимо храпящего смотрителя к самым ценным экспонатам, что скрывается в темноте и у каких картин есть глаза.
Книги с исчезающими картинками (подводный мир, анатомия, растения)

Мой личный список любимых необычных книг возглавляет «Кто прячется в море» Айны Бестард от МИФ.Детство. На первый взгляд она может показаться просто книжкой-смотрелкой с трёхцветным фильтром. Дело в том, что каждый слой (корабли, растения, морские животные) обозначен отдельным цветом, и при наведении плёнки исчезает, проявляя другой. На самом деле это повод для важного экологического разговора: что будет, если исчезнут водоросли? А если не будет маленьких рыбок? Останется ли что-то в море, кроме кораблей?
Ещё одна книга МИФа — Элен Дрювер «Анатомия». Многослойная, смешная, с клапанами и поясняющими разворотами, со смешными сравнениями и очень стильным дизайном. Как вы жутко это не звучало: но с ней вы буквально превращаетесь в патологоанатома над бумажным человечком и слой за слоем скелет, мышцы, кожа исследуете все его органы. Для тех, кто очень трепетно относится к теме полового воспитания, ремарка: там ничего не скрывают, так что хоть и в стильном оформлении, но половые органы в этой книжке представлены. Да и в жизни от них никуда не деться, так что лучше обсудить такие моменты через книгу и заранее.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?




