Три московские выставки, на которые нужно сходить до Нового года
С семьей, на свидание и на сеанс по повышению эмпатии

В декабре Музей Москвы покажет изнанку психоневрологических интернатов России, ГМИИ имени А. С. Пушкина — игрушки, которыми играл цесаревич Алексей, а Гослитмузей — первые издания «Алисы в Стране чудес» (и проведет «безумные чаепития»).
Нужен беспроигрышный вариант, чтобы
1. «Августейшие. Куклы» — выставка о дольче вита в уменьшенных пропорциях

- Когда: до 9 марта
- Где: Галерея искусства стран Европы и Америки XIX–XX веков (Волхонка, 14)
В начале XX века некоторые куклы жили покруче нынешних Барби и Кенов, обсуждающих заработки на Патриарших. У кукол были свои меблированные комнаты (уменьшенные копии хозяйских детских), одежда от-кутюр из Франции и Германии, сервизы и даже газовые плиты (чтобы печь игрушечные панкейки). Если бы тогда изобрели пилатес и горячую йогу — куклы и на них бы ходили.
Куклы помогали воспитывать девочек. Сначала с ними играли в красивую жизнь и учились следовать модам и вообще хранить очаг — а потом делали то же самое, только самостоятельно, с опорой на игровой опыт. Мальчиков, кстати, такое тоже касалось. Сперва играешь с железной дорогой от фирмы «Мерклин» (как у цесаревича Алексея) или колесным теплоходом с фабрики Талаева, потом — верховодишь собственной транспортной империей.
Словом, куклы жили припеваючи — и детям советовали. Пушкинский музей сдул пыль с тех из них, что сохранились за сто и более лет, выяснил, кто их производил, кто в них играл и зачем они покупались, и теперь готов поведать нам кукольную историю России и Европы со второй половины XIX по первые декады XX века.
Будет пахнуть жестью, лаком, резиной. Будет красиво, нежно и ласково — и немного грустно. Ведь детство-то ушло, а с игрушками, особенно после таких экспозиций, повозиться хочется.
2. «Выставка про ПНИ» — мир психоневрологических интернатов и их обитателей (16+)

- Когда: с 9 декабря
- Где: Музей Москвы (Зубовский бульвар, 2)
Свыше 155 тысяч человек в России живут сейчас в психоневрологических интернатах. Жизнь там не сахар: из активностей в ПНИ разве что приемы пищи, телевизор и прогулки. В остальном — вечный сон. Но даже этот сон иногда рассыпается и наполняется красками — благодаря чудесам, эмпатии и творчеству.
Тому подтверждение — работы Алексея Сахнова, молчаливого художника и воспитанника ПНИ в Петергофе. Стоит в его руках оказаться шариковой ручке — на бумаге один за другим появляются эллипсы. Сперва они ни на что не похожи, но потом сливаются в подробные рисунки. Вид из окна, коридор интерната, лица его обитателей — все эти впечатления Сахнова, изложенные в картинах, покажут в Музее Москвы.
Дополнят их снимки Юрия Козырева, известного фотографа, который много и глубоко работал с ПНИ, их проблемами и, если так можно выразиться, эстетикой. Зеленые стены, металлические кровати, старые матрацы, их печальные хозяева и безнадега, граничащая с верой в лучшее.
Выставка покажет, что пора задуматься о тех, кто нуждается в нашей помощи. А еще о нас самих — не таких уж, оказывается, несчастных. Приходите с настроем на ценный этический опыт и прихватите с собой человека, которого получится обнять, когда это понадобится.
3. «Алиса, проснись!» — Страна чудес, которую мы заслужили (0+)

Когда: с 16 декабря
Где: Дом И. С. Остроухова (Трубниковский переулок, 17)
Никто не ждал, а тут юбилей! Ровно 160 лет назад, в 1865 году, впервые вышла в свет сказка Кэрролла «Алиса в Стране чудес». Впервые тогда Алиса провалилась в нору, наелась всякого, увидела, как игральные карты живут при деспотии, воюют с шахматами и говорят на знакомом, но совершенно непонятном языке.
Писатели рубежа веков нашли в «Алисе…» ценный опыт игры с синтаксисом и лексикой. Увидели, как можно из слова делать шутку, из шутки — истину, из истины — каламбур. Писатели и барды XX века (в том числе и Владимир Высоцкий, кстати) увидели в эзоповом языке Кэрролла вечные формулы по поиску истины. И современные методы от этой же истины бегства. А дети нашли в Кэрролле лучшего сказочника, отца самых безумных и оттого самых искренних героев детства.
Гослитмузей предлагает перелистать все страницы кэрролловского текста, что когда-либо были напечатаны и проиллюстрированы. На выставке увидим коллекционные издания «Алисы в Стране чудес», винтажные и современные к ним иллюстрации. Среди их авторов самые громкие имена графики: Павел Пепперштейн, Виктор Чижиков или Май Митурич (и прочие, разумеется).
А еще гостей выставки ждет обширная культурная программа. В особняке Трубникова по «Алисе…» будут ставить спектакли, проводить читательские встречи, мастер-классы и лекции. На них узнаем о мастерстве Кэрролла в фотографии, узнаем, кто был прообразом Алисы, и сможем провести настоящее «безумное чаепитие».
Обложка: © Артем Геодакян / ТАСС
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







