Что такое учительский абьюз и почему отцы за лето отвыкают от детей
Лучшие блоги недели на «Меле» #237
Главной темой этой недели в блогах «Мела» неожиданно стала атмосфера в школе: как вести себя учителям, чтобы детям было комфортно и интересно, и что делать родителям, чтобы поддержать педагога и помочь ребёнку справиться с обучением.
Папа выходного дня: как каникулы встают между отцами и детьми
Этот текст — про равноправное родительство, которого в нашей стране нет (или его очень мало). И во время каникул это становится особенно заметно: мамам надо занимать, развлекать и кормить детей, пока папы зарабатывают. Правда, в комментариях к тексту наши читатели успели заметить, что сегодня зарабатывают и мамы (и редко уезжают с детьми на три летних месяца на дачи).
Но самое интересное начинается осенью, когда все возвращаются домой. Садик, школа, кружки, вечерний шум и гам. Папам, которые за лето успели подзабыть, что это такое, приходится особенно тяжко. Они привыкли возвращаться в пустую квартиру, где можно разбрасывать носки, не убирать за собой посуду и уж тем более её не мыть без острой необходимости.
«Тебе лучше в колледж»: почему в 10-м классе рады не всем
А теперь возвращаемся к учебе. Сегодня у выпускников 9-х классов есть выбор: можно уйти после ОГЭ и продолжить образование, например, в колледже, или остаться и пойти в 10-й класс. Наш блогер Маша Лобанова решила продолжать обучение в школе. Но у директора и учителя были другие планы.
Получать аттестат я пришла взволнованная и нарядная. Их выдавали за закрытыми дверьми кабинета директора. Заходили дети по одному, там же писали заявления в 10-й класс. Директор и классный руководитель с улыбками на лицах вручили мне аттестат и свидетельство о сдаче ОГЭ. Когда дело дошло до написания заявления, моя классная руководительница решительно сказала: «Нет-нет-нет. Какой ещё 10-й класс? Ты еле-еле алгебру сдала!»
Парта для неуспевающих: что такое учительский абьюз и почему он не всегда очевиден
Про давление со стороны учителя написала и другой наш блогер — Галина Альтман. В своём тексте она размышляет, к чему приводит погоня за результатом со стороны учителя, почему дети не всегда адекватно реагируют на унижения и оскорбления и что делать родителям, когда школа становится для ребёнка не местом получения знаний, а источником постоянного стресса.
Учительница работала на результат и рейтинг, ориентируясь на быстро соображающих и активных детей. Не понял на уроке — твои проблемы, значит, отстающий. Вроде «ничего такого». Но параллельно — любимая «парта для неуспевающих», в классе принято публично критиковать за оценки (по примеру учительницы, конечно), ребёнку тяжело, непонятно, тревожно и поэтому совершенно неинтересно.
9 правил счастливого учителя. С ними в школе будет хорошо всем
А этот пост — для тех, кто хочет сделать школу приятным местом. Без муштры, запугиваний и агрессии. Понятно, что следовать этим советам может только тот педагог, у которого есть силы и ресурс на адекватное общение с детьми. Поэтому прежде всего надо позаботиться об учителях. Чтобы они могли позаботиться о детях.
На практике я попала к одному удивительному педагогу: учительница за каждый правильный ответ и выполненное задание говорила первоклассникам спасибо. А вместо стандартного «Быстро открыли учебники на 10-й странице и сделали задание № 1» она говорила: «Ребята, пожалуйста, откройте учебник…»
10 советов родителям первоклассников. Возможно, не все вам понравятся
Мария Морозова — мама пятиклассницы. Она вспомнила, как 4 года назад вела дочку в первый класс и переживала: как общаться с учителем, где надо проконтролировать, а где — дать свободу, чему учить, о чем говорить и что вообще с этой школой делать. Поэтому сейчас Мария решила дать несколько советов родителям будущих первоклашек, чтобы они переживали чуть меньше.
Конечно, учитель неидеален, у него могут быть неудачные дни, проблемы в семье, он может совершать ошибки. Оставьте ему возможность выполнять свою работу без постоянного вмешательства. Вы хоть раз видели учителя, который даёт советы родителям по поводу их работы? Так почему родители постоянно учат педагогов, как им выполнять свою работу?
Фото на обложке: Shutterstock / Trudy Wilkerson
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
