Дети хотят заниматься спортом на школьном стадионе у дома, но учатся в другой школе. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Спорт очень важен для развития детей, но иногда спортивный комплекс в районе можно найти только на территории учебных заведений. Могут ли им пользоваться те дети, которые не учатся в школе со спортивной площадкой? Отвечает адвокат Сергей Агапов.
Вопрос. Проживаю в ЖК Москвичка. Обратился в ГБОУ «ЦОиС «Москва-98» Москомспорта (школа расположена на территории ЖК) с сообщением: «Здравствуйте. Являюсь жителем по адресу Василия Ощепкова. В связи с ограниченным количеством качественных спортивных площадок и спортивных тренажерных залов на территории ЖК Москвичка предлагаю рассмотреть возможность присоединится к проекту «Открытый школьный стадион». Это позволит жителям соседних домов в неучебные часы и выходные дни (!) посещать спортивные площадки рядом со школой, проводить с пользой досуг на свежем воздухе, заниматься спортом самостоятельно и со своими детьми, показывать правильный пример подрастающему молодому поколению. Готов лично присоединится к проекту, если руководство школы и Центр образования и спорта рассмотрит такую возможность».
Получил ответ: «Добрый день, посещать спортивные площадки будет возможно в составе организованных групп дополнительных образовательных услуг физкультурно-спортивной направленности после формирования расписания занятий. Информация о начале работы групп дополнительного образования будет размещена на сайте Учреждения».
Администрация школы не заинтересована в открытии спортивных площадок для других детей. Можно ли ситуацию изменить? Куда лучше обращаться на ваш взгляд?
Ответ. Порядок использования объектов образовательной организации определяется администрацией по согласованию с учредителем. В случае несогласия с полученным ответом, а также за подробным разъяснением по вопросу посещения спортивного объекта на территории школы, следует обратиться к учредителю организации, в данном случае — это Департамент спорта города Москвы.
Ситуация, в целом, должна разрешаться исходя из «принципа необходимости обеспечения права каждого на свободный доступ к физической культуре и спорту как к необходимым условиям развития физических, интеллектуальных и нравственных способностей личности, права на занятия физической культурой и спортом для всех категорий граждан и групп населения» (п. 1 ст. 3 Федерального закона от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»).
В Москве действует ряд программ и есть ряд нормативных документов по обеспечению доступа жителей на спортивные объекты для занятия физической культурой. Например, Приказом Департамента образования г. Москвы от 28 мая 2012 г. № 363 «О повышении эффективности использования территорий государственных образовательных учреждений, подведомственных Департаменту образования города Москвы» «устанавливается возможность доступа жителей города Москвы для занятия физической культурой на территории подведомственных учреждений в свободное от проведения учебных мероприятий время».
Есть и другие программы, которые касаются жителей определенных районов города, существуют льготы на посещение спортивных объектов для отдельных категорий граждан (дети из многодетных семей и так далее). В любом случае, отвечая на ваш вопрос, — вам стоит обратиться в Департамент спорта города Москвы.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







