«Такие книги мне мама не покупает!»: зачем ребёнку ходить в библиотеку

Детский читальный зал в Библиотеке иностранной литературы существует уже 30 лет. Те школьники, которые начинали ходить в него в 90-х, уже приводят в Иностранку своих детей. Заведующая отделом детской книги и детских программ переводчик Ольга Мяэотс считает, что подросткам важно самим выбирать, что же почитать, и библиотека — идеальное место для этого.
Мы сами создали миф, что библиотеки и бумажные книги умирают

Нам всем хочется, чтобы ребёнок вырос читающим. Пожалуй, не надо доказывать, что умение читать напрямую связано не только с удовольствием от процесса, но и становится надёжной путевкой в жизнь. Человек читающий уверенно чувствует себя в изменяющихся жизненных обстоятельствах, легче решает любые проблемы.
Однако не каждый связывает чтение и посещение библиотеки. Причём, увы, это отличительная особенность именно нашей страны, где миф о том, что библиотеки умирают (как и бумажные книги), а дети не читают, создаём и поддерживаем мы сами и потом по нему живём.
А вот в Стокгольме на здании Дома культуры (на самом деле это огромный современный дворец), где на верхнем этаже находится детская библиотека, даже пришлось повесить светофор. Так велик бывает поток желающих провести там время, что их еще на дальних подступах предупреждают: зеленый — свободно, иди смело, жёлтый — придется подождать немного, а красный — все занято, приходи в другой раз.
В этой библиотеке нет компьютеров, зато есть удобная мебель, уютный интерьер и море книг — всё это ради того, чтобы создать оптимальную среду для общения взрослого и ребёнка.
Ребята, которые ходили к нам в школе, уже приводят своих детей

30 лет назад на волне перестроечных перемен в Библиотеке иностранной литературы мы создали детский читальный зал, сделав взрослую научную библиотеку доступной для детей и родителей. Мы очень боялись, что наша инициатива провалится, ведь мы предлагали юным читателям книги не только на русском, но и на иностранных языках, и не только детские, но любые. Как только ты дорос и у тебя возник интерес, пожалуйста — читай литературу по истории, философии, естествознанию. Более того — мы предлагали читать их в библиотеке. Последнее обстоятельство, конечно, ещё больше усложняло задачу.
Одно дело — взять книгу домой и удобно устроиться с ней на диване, совсем другое — читать в общем зале, где не всегда найдётся даже кресло
Но — удивительное дело — наше начинание не увяло и не заглохло, а довольно быстро расцвело, оказалось востребовано. Несмотря на меняющиеся обстоятельства, число наших читателей растет. Более того, мы уже можем говорить о сложившемся сообществе «детей Иностранки» — людей, схожих по творческим и интеллектуальным запросам, тяге к чтению, познанию, социально активных. Теперь к нам часто приводят своих детей те, кто когда-то сам был нашим читателем.
Библиотека даёт шанс принимать самостоятельные решения

О достоинствах библиотек всем известно: большой выбор книг, опытные советчики, которые могут рассказать, что почитать, разнообразные мероприятия — это очевидно. Но мне хотелось бы рассказать о не менее важных, но не таких заметных плюсах библиотек, которые делают их незаменимыми.
Прежде всего, они дают детям возможность самостоятельного выбора и принятия продуманных осознанных решений. Современные подростки весьма ограничены в возможностях самостоятельно делать выбор, потому что крайне редко оказываются вне взрослой опеки. Взрослые принимают решения за детей, ориентируясь на собственные пристрастия.
А вот библиотеки — именно та безопасная креативная среда, в которой ребёнок может самостоятельно дрейфовать в книжном море, выбирая то, что наиболее соответствует его предпочтениям, то, что ему по душе. И, что не менее важно, отметая то, что ему не нравится, то есть анализируя.
Так выбор книги становится и процессом самопознания, понимания собственных вкусов и, шире, отношения к миру, что крайне важно для формирования индивидуальности. Даже если у вас дома огромная библиотека и вы охотно покупаете новые книги, взрослые и детские пристрастия часто расходятся.
Конечно, мы можем этого не замечать и искренне считаем, что даём ребёнку все самое лучшее. Как-то раз к нам на мастер-класс пришли мама с сыном. Мальчик лет семи совершенно ангельского вида оказался на поверку совсем не ангелом. Он наотрез отказался от мастер-класса и отправил туда маму одну, а сам остался в читальном зале и сообщил нам, что любит читать «про скелеты и убийства». Но и эта тема увлекла его ненадолго. Потому что он заметил книжки про Тату и Пату — это персонажи финских книжек-картинок, от которых взрослые поначалу приходят в ужас, а дети просто фанатеют.
Вот и наш читатель просидел над ними — то сопровождая чтение бурными комментариями, то целиком отдаваясь очередному повороту сюжета, пока мама мастерила что-то в соседней комнате. Но когда она вернулась, чтобы забрать сына, тот наотрез отказался уходить: «Здесь есть Тату и Пату!» И вдруг, обратившись к библиотекарю, выкрикнул основной аргумент: «Она мне эти книги никогда не покупает!»
Только после того как смущенная мама пообещала купить заветные книги, юный читатель уступил и согласился покинуть читальный зал. Ну а мы всерьез взялись за чтение этих книжек: не можем же мы отставать от читателей! И оказалось, что они и правда прекрасны.
Иллюстрации: Shutterstock (GoodStudio)
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








