«Такие книги мне мама не покупает!»: зачем ребёнку ходить в библиотеку

Детский читальный зал в Библиотеке иностранной литературы существует уже 30 лет. Те школьники, которые начинали ходить в него в 90-х, уже приводят в Иностранку своих детей. Заведующая отделом детской книги и детских программ переводчик Ольга Мяэотс считает, что подросткам важно самим выбирать, что же почитать, и библиотека — идеальное место для этого.
Мы сами создали миф, что библиотеки и бумажные книги умирают

Нам всем хочется, чтобы ребёнок вырос читающим. Пожалуй, не надо доказывать, что умение читать напрямую связано не только с удовольствием от процесса, но и становится надёжной путевкой в жизнь. Человек читающий уверенно чувствует себя в изменяющихся жизненных обстоятельствах, легче решает любые проблемы.
Однако не каждый связывает чтение и посещение библиотеки. Причём, увы, это отличительная особенность именно нашей страны, где миф о том, что библиотеки умирают (как и бумажные книги), а дети не читают, создаём и поддерживаем мы сами и потом по нему живём.
А вот в Стокгольме на здании Дома культуры (на самом деле это огромный современный дворец), где на верхнем этаже находится детская библиотека, даже пришлось повесить светофор. Так велик бывает поток желающих провести там время, что их еще на дальних подступах предупреждают: зеленый — свободно, иди смело, жёлтый — придется подождать немного, а красный — все занято, приходи в другой раз.
В этой библиотеке нет компьютеров, зато есть удобная мебель, уютный интерьер и море книг — всё это ради того, чтобы создать оптимальную среду для общения взрослого и ребёнка.
Ребята, которые ходили к нам в школе, уже приводят своих детей

30 лет назад на волне перестроечных перемен в Библиотеке иностранной литературы мы создали детский читальный зал, сделав взрослую научную библиотеку доступной для детей и родителей. Мы очень боялись, что наша инициатива провалится, ведь мы предлагали юным читателям книги не только на русском, но и на иностранных языках, и не только детские, но любые. Как только ты дорос и у тебя возник интерес, пожалуйста — читай литературу по истории, философии, естествознанию. Более того — мы предлагали читать их в библиотеке. Последнее обстоятельство, конечно, ещё больше усложняло задачу.
Одно дело — взять книгу домой и удобно устроиться с ней на диване, совсем другое — читать в общем зале, где не всегда найдётся даже кресло
Но — удивительное дело — наше начинание не увяло и не заглохло, а довольно быстро расцвело, оказалось востребовано. Несмотря на меняющиеся обстоятельства, число наших читателей растет. Более того, мы уже можем говорить о сложившемся сообществе «детей Иностранки» — людей, схожих по творческим и интеллектуальным запросам, тяге к чтению, познанию, социально активных. Теперь к нам часто приводят своих детей те, кто когда-то сам был нашим читателем.
Библиотека даёт шанс принимать самостоятельные решения

О достоинствах библиотек всем известно: большой выбор книг, опытные советчики, которые могут рассказать, что почитать, разнообразные мероприятия — это очевидно. Но мне хотелось бы рассказать о не менее важных, но не таких заметных плюсах библиотек, которые делают их незаменимыми.
Прежде всего, они дают детям возможность самостоятельного выбора и принятия продуманных осознанных решений. Современные подростки весьма ограничены в возможностях самостоятельно делать выбор, потому что крайне редко оказываются вне взрослой опеки. Взрослые принимают решения за детей, ориентируясь на собственные пристрастия.
А вот библиотеки — именно та безопасная креативная среда, в которой ребёнок может самостоятельно дрейфовать в книжном море, выбирая то, что наиболее соответствует его предпочтениям, то, что ему по душе. И, что не менее важно, отметая то, что ему не нравится, то есть анализируя.
Так выбор книги становится и процессом самопознания, понимания собственных вкусов и, шире, отношения к миру, что крайне важно для формирования индивидуальности. Даже если у вас дома огромная библиотека и вы охотно покупаете новые книги, взрослые и детские пристрастия часто расходятся.
Конечно, мы можем этого не замечать и искренне считаем, что даём ребёнку все самое лучшее. Как-то раз к нам на мастер-класс пришли мама с сыном. Мальчик лет семи совершенно ангельского вида оказался на поверку совсем не ангелом. Он наотрез отказался от мастер-класса и отправил туда маму одну, а сам остался в читальном зале и сообщил нам, что любит читать «про скелеты и убийства». Но и эта тема увлекла его ненадолго. Потому что он заметил книжки про Тату и Пату — это персонажи финских книжек-картинок, от которых взрослые поначалу приходят в ужас, а дети просто фанатеют.
Вот и наш читатель просидел над ними — то сопровождая чтение бурными комментариями, то целиком отдаваясь очередному повороту сюжета, пока мама мастерила что-то в соседней комнате. Но когда она вернулась, чтобы забрать сына, тот наотрез отказался уходить: «Здесь есть Тату и Пату!» И вдруг, обратившись к библиотекарю, выкрикнул основной аргумент: «Она мне эти книги никогда не покупает!»
Только после того как смущенная мама пообещала купить заветные книги, юный читатель уступил и согласился покинуть читальный зал. Ну а мы всерьез взялись за чтение этих книжек: не можем же мы отставать от читателей! И оказалось, что они и правда прекрасны.
Иллюстрации: Shutterstock (GoodStudio)
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








